东方明珠文档.doc
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6.东方明珠教学目标: 1.认识生字及生字组成的词语,2.正确流利地朗读课文,从反复的朗读中理解课文内容,从而喜爱东方明珠。 3.了解东方明珠是祖国社会主义现代化建设的巨大成就。 教学激趣导入小朋友们,你们知道吗?我们平常看到的是通过广播电视塔传播的。 有了广播电视塔,我们就能看到更多的电视节目了。在上海,也有一座塔,她叫友情提醒:“东”“方”“明”,这三个字都是后鼻音,“珠”是翘舌音,教师简介:东方明珠,上海黄浦江边,是亚洲第一,世界第三的高塔,从上到下,一共有十一颗圆球,就像十一颗绚丽多彩的明珠。晚上,塔上各种颜色的灯都亮了,色彩缤纷真是美丽极了。东方明珠塔已成为上海的标志性建筑,荣列上海十大新景观之一。初读感知(出示带拼音词)出示带拼音词()学习第一自然段。 出示句式:(什么地方)有(什么)。 (什么)在(什么地方)。()学习第二自然段。(2)是呀,真高大呀,我们文中的巨人比小朋友说的巨人还要高大呢。看这就是顶天立地的巨人,听老师读这句话。(出示图文)
(3)小朋友,你也来读一读吧,注意读出她的高大。
2.学第二句。
(1)东方明珠高大的形象让我们惊叹,她美妙的夜景更会使你着迷呢!
(2)(出示句子)请小朋友读读句子,你能说说东方明珠美在哪儿吗?
(3)五光十色是什么样子呢?让我们来看一看。(播放录像)
(4)多美呀!让我们不由自主地喜欢上她了,我们一起来读一读吧。(出示第2句)
3.整合。小朋友,刚才我们读的是第二自然段的内容,(出示文字)你们发现了吗?文中有两个小圆圈,(变红)它是标点符号,叫句号,带有一个圆圈的就是一句话,文中有两个圆圈,就是两句话。第一句话写出了塔的高,第二句话写出了塔的美。请你再读一读第二自然段,读出她的高和美。
()学习第三自然段。 上海广播电视塔既高大又美丽,高高地站立在世界的东方,十一颗圆球,就像十一颗绚丽多彩的明珠1.同学们,课文中的生字你还能认识吗?请再读一读,想一想怎么记住它们。
2.(出示头的演示过程)小朋友请看“头”这个字。
(1)头,第一笔起笔在左上格,靠近竖中线,第二点在第一个点的下方偏左,靠近横中线,第三笔横在横中线上,第四笔撇起笔在竖中线上,最后一笔是点,在右下格。
(2)请小朋友先伸出手写一写。再打开书,在书上描一描这个字!
3.你能像这样学学其他汉字吗?
使用说明:
1.本录像课分为四个部分:谈话导入,激发兴趣,指导初读,读准字音,精读课文,指导诵读,识记生字,正确书写。建议板块一、二、四作为一课时,板块三作为一课时,也可以整体使用,教师根据自己需要选择使用。
2.板块三中的指导背诵部分,采用让学生回答老师问题的形式进行,教师也可采取其他背诵形式,如分自然段背诵或想象画面背诵,但不管哪种形式的背诵都要强调有感情地背诵。
3.板块二中的初读感知部分,分自然段检查读课文有现场老师组织活动,老师注意要一段一段扎实地指导学生读好。
4.由于时间限制,有一些活动未全部展开,录像的内容主要是起以点带面、举一反三的作用,如第四板块,指导写字部分,教师在使用时要扎实指导学生写好每个字,给学生留有写字的时间,并要注意让学生做到“三个一”。
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