Unit5第五课时教学设计2..doc

第五课时教学设计 ●○教学内容 B.Let’s try Let’s talk Group work C.Let’s check Story time ●○教学目标 a．能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。 b．能听、说、读、写句型Where does she work？How does she go to work？并能在实际情景中进行。 c．能在图片的帮助下理解、听懂英语故事，鼓励学生进行表演和交流，扩展故事。 ●○教学重难点 ①重点：能听、说、读、写句型Where does she work？How does she go to work？并能在情景中进行。 ②难点：正确使用本单元重点句型。 ●○课前准备 ①教师准备录音机、磁带 ②教师准备单词图片 ③教师准备职业图片，表格 ●○教学设计 教学步骤 建议与说明 热身/复习（Warm-up / Review） ①Sing a song: My family ②Play a game: charades 教师把黑板上的图片反贴。 T: They are my friends. Do you know what they do？把全班分成四组以比赛的形式派代表回答。 T：（教师指其中的图片并描述）She / He teaches lessons / cleans streets / sings songs / dances / drives cars / writes stonies. S: She is…. 学生依次猜出教师所描述的职业。 让学生在学唱歌曲的轻松氛围中进入最佳学习状态。 通过游戏和竞赛的形式，激发学生学习的兴趣，充分激活学生所学知识，并进行复习和巩固。 呈现/操练（Presentation / Practice） ①新知呈现：Where does she work？ a．T：（教师出示一张学生家长的照片）Guess，who’s she？ What does she do？ S1: She is a teacher. T: Yes.（引出）Where does she work？ S1:（引出）She works in a school. b．Let’try把对话设计成听力材料，学生每人一份。学生根据录音和表格提示填空，材料如下： There are three people in my family. My mother is an accountant. She works in a car company. She goes to work by bus. c．Let’s talk 教师根据黑板上图片选择其中一幅图。 T: Hello, She is an accountant. Where does she work？ Ss: She works in a car company.（教师板书: She works________.） T: Hello, he is a teacher. Where does he work？ Ss:（answer）… ②巩固操练 a．游戏一:破译句子密码 取出句子的第一个字母组成密码，让学生看密码猜原来的句子。 W D S W H D H G T W WHAT DOES SHE WORK？ HOWDOESHEGOTOWORK？ 教师把学生说出的句子书写在黑板上，然后学生仿照书写。 b．游戏二:猜想大连环 教师准备一些图片，上面写着不同的地点，将图片贴在教室的不同位置，一位同学站在图片前表示就在这个地点工作。由一位同学问第一个地点的同学关于下一地点同学的情况: What does she do？Where does she work？并对他怎样去上班进行猜想：How does she go to work？也可以对这项工作情况进行大致的描述。 拓展/巩固（Extension / consolidation） ①综合性练习活动：送信 a．制定一张表格 What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? 把全班分成以四人为小组，每组中的每个人根据手中的表格填完整，然后每人把表格放入一个信封中。 b．送信 四人以抽取的形式抽取一张，根据信中的相关信息互问直到找到信的主人。 What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? Teacher In a school On foot S1: What does your mother do? S2: She is an engineer. Sl: Sorry, this letter