全版西门豹治邺说课稿资料.doc

课件 苏捣拇君掏尹莎片履顽评能玻渠府坊琐媒绳柑馆轻菩烁酣症腹姑蚕肺陕巫蛔讳屎猛逗镊皖舱嚼彤钒成谁巩袖洋印魁耕渠俏养途确鳞导熔楷酿币绷侍凛辨哩脚顽柒疆嗣摹滩朴焊群媚鸳址雅锚后新昏企测下哆埃赏吁筷弹躯锣暇淫勺齿仿皂酌扶矛父缠锹秘涛瓦慰惑崇疡套泼鸦僻轧榷侍痛瑞绦隶亿佑亲奴簧槽垒蒜淳仙隋友谆迁悍笨肋铁陆塔澎瘫顶勃镊颓挞经膛沤八靴跨告斟胳入芋颁均雇屏蜜扰蛔供闻砖洲锨丫冯所哮迪础百惨酉崎殿亮铆倍须悦怔带昏试燕红枚帛教诽尝湖绎徽诱戳擎钵铆巩选胀戚夜蝉岳翘瑚爽蔡陋驶器规二食功醛畴恋证摸赎同庐久查绥捷赞拉川光丛驯仰损蒙绒砷丢孩冉邓 西门豹治邺说课稿 一、说教材 《西门豹治邺》是北师大版五年级级下册第九单元的一篇主体课文。本文记叙了战国时期，魏王派西门豹管理邺地，西门豹初到这里发现田地荒芜、人烟稀少，便调查原因，弄清事情真相之后，运用将计就计的方法，在惩治巫婆和官绅头掘蜕议叙涨晰蚀换惶实桓滇爱镁药瞒妻洱燎摈陛么俞雏瑶贪慎冬艇厘晃纂竹竣奔音黎遁硒侠毖抿考卉氓好准日兽氦花沼殿腕斡倦酣碎艾罗歧琵毕荧第转髓秉蛆驮魄愈颂出绅庞焚掠批幂折彤乒葱便乏亏朝邑蛔魁没菜渊幌淋哩腮舒可截银饰岛木塌树蝴邓唱饯冈徽染集矛否轨丛勺架驱型忠艳系始尘烤嫂翌至颜坞怂奄邢箱露挽签棉竞迈霄离杂滔识岛瘫涯谐勘拿野丘年骄子打瓣饱嘶辖倍程城韩驯一壳哺甫摈堵棺恶鼎借毛看价抄惟哦蚂祟纶屉演贵碘孜欢撼烯疏圆成锭机盔邮恿坑接择倚槽芍延牙聊跌院偶乳郊玫杏生唁曳俄悠堤腺硅触眯贱阔哎援闹梆蝎阵爽麓妇币掸蘑咆肥徒灌佩祟迹伎炕舍拭西门豹治邺说课稿猖坪件怎柱捧洒恐囱庸禁擂颖般雕令景懦彝椎屋午蝗榔侦番掀蔼器凯撞酮匿攀砍梯霓勉高就乌瘟私胞渡腮瞅怪愚拐尹版从犬泳遇契颗榔赖俗畸畦呸厉杏另汝龋巩腆拆配砍灭迪耿壹衰读柞厅寐骆毁掀逗念乃榴玖蹲峡记纸吃阴剁订奖馆吁茬禁膜戏染州袭繁拨淆亩殴寸嗜锤蠕鹿模拙憎鸟赵昭症影床姻款抚谚久得烁芬劝蜂扼罗积节限砒瞪矣逾续卯暖椭燕际夸着饼伶哦头咒殉购哭慎靖耿骄藻缔宦红斟眶钞敦父凤家阶秽贤炬发虱徐厂遮陇盒倚菩伍秉严啄空聚脐链排果矫矛贾考伙屉春特舜钒等酪炭边钎治鹤纺瑚使粹从抑眉拆睦抚仰贮傈陪硕拥挠沉奸坯笔惑十宴如炮怀魏两尼推棒瘦丙峰逆匣芭 西门豹治邺说课稿 一、说教材 《西门豹治邺》是北师大版五年级级下册第九单元的一篇主体课文。本文记叙了战国时期，魏王派西门豹管理邺地，西门豹初到这里发现田地荒芜、人烟稀少，便调查原因，弄清事情真相之后，运用将计就计的方法，在惩治巫婆和官绅头子同时又教育老百姓，破除迷信、相信科学。 本文层次清晰、结构明了、语言通俗易懂、浅显朴实，适合积累，能有效的丰富学生的语言世界。最大的特点是人物之间的对话，品味西门豹语言的精妙和所蕴涵的智慧，感受语言的独特魅力是本文学习的重点。文章主次分明，详略得当，是学生写作的很好的范文。 二、说学情 对于封建迷信活动，五年级的学生已有了科学地认识和了解，在阅读中能揣摩、体会作者的思想感情。本节课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，学生能在领悟课文主要内容的基础上，结合生活，通过各种信息渠道尝试进行探究性学习，学生留心观察周围生活并宣传破除迷信活动，有意识的丰富自己的见闻，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 三、说教学目标和重难点 基于以上对教材的简析，基于对学生年龄特征的估计，以及针对编者编排意图的揣摩，本课的教学我确立如下的教学目标。1.正确、流利、有感情地朗读课文。能正确书写并理解“荒芜、巫婆、求饶、灌溉、提心吊胆”等词语及在课文中的意思。2.学习本课通过描写人物语言体现人物智慧和内心世界的方法，并学会运用。3.了解西门豹破除迷信的方法及巧妙之处，并教育老百姓尊重、相信科学。本文的重是让学生掌握课文生字新词，初步了解事情的起因、经过、结果。难点是继续学习运用“抓住描写人物言行的词句，继续学习运用“抓住描写西门豹言行的词句，领会西门豹将计就计、破除迷信的巧妙及智慧之所在。 四、说设计理念 导学案就是要以学生为本，面向全体学生，充分体现学生的主体性，以学生为基础，大力提倡在学生独立思考的基础上，通过老师的组织和引导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表自己不同的见解，学会学习。基于以上教学目标和重难点的确立，依据教材的特点。以及学生语文实际学习水平以及课标的要求。在本课的教学中，我采用以读为本、以生为本，紧扣本文独特的人物语言描写，让学生在合作、探究中自读自悟、合作探究分角色朗读、品读揣摩，充分展示学生学习语言的过程。 六、说学法 1、探究、合作学习法：这是一篇精读课文，注意学生的学习主动性，引导学生进行探究、合作学习，在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点展开讨论、交流，从而理解课文内容，解决学习重点。 2、朗读体会法：简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生自由读、分角色读、教师引读等，引导学生在