飞夺泸定桥导学案.doc
文本预览下载声明
《飞夺泸定桥》导学案
科目：语文
班级：四年级
课题：《飞夺泸定桥》
教者：宋宁娟
教学目标：
1.认识7个生字，学会6个生字，理解由生字组成的词语。
2.了解课文按事情发展的顺序的写作思路，并注意突出重点的写作方法。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受红军英勇顽强、不畏艰险的伟大精神。
教学重难点：
1．理解课文内容，感受红军英勇顽强、不畏艰险的伟大精神。
2．了解课文按事情发展的顺序的写作思路，并注意突出重点的写作方法。
教学过程：
一、导入：
1.师导: 1935年，中国工农红军，走完了举世闻名的二万五千里长征，今天我们就来学习一篇长征中的一个故事《飞夺泸定桥》。
2. 板书课题《飞夺泸定桥》
二、预习检测：
1.了解飞夺泸定桥的的有关背景资料，了解泸定桥的险。
⒉ 红军为什么要夺取泸定桥？
⒊ 题目中的“飞”意思是 ；“夺”意思是 。
三、合作探究：
1.教师引导：同学们学习的很认真，大家一定有很多收获，那么与大家分享你的收获吧！
2.给予学生自由充分地时间空间引导学生展开组内及班级的汇报。
（学习生字，积累词语，划分段落，抓住文章描写桥险的句子在文中作批注、理清文章的层次，把握重点“飞”和“夺”等）
3、重点探究以下问题：
问题一：敌人的诡计是什么？敌我的力量对比怎样？我军决定怎样粉碎敌人的阴谋？
问题二：从哪里看出红军的速度快如“飞”？
问题三：我军被敌人发现时是怎么做的？敌人的反应说明什么？
问题四：文中哪些词表现了二连突击队战士的英勇？红军胜利夺桥的原因还是什么？
4.对学生的表现作出正确的评价，并进行适当的指导。(特别引导学生理清文章的顺序：事情发展的顺序和脉络层次：决定夺桥----争抢时间----英勇夺桥---胜利过桥)。
四、拓展延伸：
1、同学们学习了本课，你想对红军叔叔们说点什么？
2、收集红军长征中感人的故事。
五、教学反思：
《飞夺泸定桥》训练单
班级： 姓名：
一、将下列词语补充完整。
高山（ ）岭 翻山（ ）岭 心（ ）胆寒
千（ ）一发 （ ）不顾身 （ ）浩荡荡
水流（ ）（ ） （ ）耳欲聋 （ ）盆大（ ）
二、比一比，再组词。
键（ ） 湍（ ） 钧（ ） 链（ ）
健（ ） 端（ ） 均（ ） 连（ ）
忘（ ） 度（ ） 撤（ ） 震（ ）
妄（ ） 渡 ( ) 澈（ ） 振（ ）
三、写出下列句子的修辞方法。
（1）一夫当关，万夫莫开。（ ）
（2）对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥方向奔去。（ ）
（3）胜利不属于这样的部队，还会属于谁呢？（ ）
（4）河边载满了垂柳，柳枝迎风起舞，美极了！（ ）
四、按照课文内容填空。
1、在漆黑的夜里，他们冒着 ，踩着 继续前进。忽然，他们望见对岸出现了 ，像 ，分明是 。
2、向桥下一看，真叫人 。红红褐色的河水像 ，在几十丈的河谷里 ， 到岩石上，飞溅起 ，水声 。
四、结合预习回答问题。
1、写出课文的写作顺序：
2、题目中的“飞”意思是 。
“夺”意思是 。
五、自读课文5---7自然段，回答问题：
1、把这一部分分成两层，并归纳出每层的主要意思：
第一层：
第二
显示全部