Unit 5 单元整体设计+说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx
Unit5单元整体设计+说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit5单元整体设计+说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册
课程基本信息
1.课程名称：Unit5单元整体设计+说课稿
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过单元整体设计，学生将能够运用英语进行交流，提高跨文化交际能力；通过分析文本，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提升学生的英语学习策略和自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并运用本单元的核心词汇和短语，如environmentalprotection、reducewaste等，能够将这些词汇和短语融入到日常对话和写作中。
②掌握描述环境问题的句型结构，如Theproblemofpollutionisseriousinourcity.，并能够根据具体情况灵活运用。
③通过阅读和理解文本，了解不同文化对环境保护的态度和措施。
2.教学难点，
①理解并区分本单元中涉及的环境保护相关概念，如recycle、biodegradable等，并能够在实际语境中正确使用。
②分析和评价文本中的观点和论据，培养学生的批判性思维能力。
③在写作中，能够结合个人观点，提出有创意的环境保护建议，并使用恰当的英语表达。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语上册教材。
2.辅助材料：准备与环境保护相关的图片、图表、环保纪录片片段等，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。
3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，便于全班学生观看。
4.教室布置：设置讨论区，让学生在小组活动中自由交流；准备环保主题的海报，营造学习氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习关于环境保护的基本概念和不同国家的环保政策。
设计预习问题：围绕环境保护这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为我们学校可以做哪些环保活动？”、“你了解哪些环保科技？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或小测验来检查学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境保护的基本概念和不同国家的环保政策。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如记录自己对于环保活动的想法和可能的实施方案。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放环保相关的视频或展示真实的环保案例，引出环境保护这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解环境保护的重要性、措施和方法，结合实例帮助学生理解，例如讲解垃圾分类的步骤和意义。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握环保知识和技能，例如模拟联合国大会，让学生代表不同国家讨论环保议题。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，例如解答学生在环保活动实施中可能遇到的问题。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如思考如何将环保理念应用到日常生活中。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验环保知识的应用，例如在角色扮演中扮演环保倡导者的角色。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，例如提出自己对于环保技术的疑问。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据环境保护这一课题，布置适量的课后作业，如设计一个校园环保宣传海报，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与环境保护相关的拓展资源（如书籍、网站、环保组织信息等），供学生进一步学习，例如推荐环保相关的纪录片或网站。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出海报设计中的不足并提供改进建议。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如设计环保海报，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如通过网站了解最新的环保新闻和技术。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如反思自己在环保活动中的表现和如何改进。
知识点梳理
一、单元主