《矛盾的特殊性》教学PPT课件【高中政治】.pptx

课堂教学部分;;;自主·预习;矛盾特殊性;能力展示; 赣州市上犹县严湖村现状剖析 严湖村位于上犹县社溪镇北部山区，是“十三五”省级贫困村。有28个村民小组，共有农户681户，农业人口2765人，该村目前仍有132户计416人没有脱贫，其主要原因在三个方面：一是因病致贫。在贫困人口中，有126人患有各种慢性疾病，其中有27.5%丧失劳动能力。二是缺劳力缺技术。近70户缺劳动力，还有16户虽有劳力但不懂技术。三是先天不足。有88户低保户，还有14户五保户，必须由政府给予生活保障。 ;自主·预习;知识点拨：2、具体问题具体分析;能力展示;贫困户一：方名高今年72岁了，妻子刘书兰小他三岁。夫妻二人年老体弱，从事不了繁重的体力活，两个女儿都已出嫁，也顾不上娘家。扶贫前方家基本没有劳动收入，只能靠养老金和村里一些帮扶政策维持生计，经济拮据。 贫困户二：方华家是典型的因病致贫家庭，妻子曾凡桥患有精神分裂症，智力存在障碍，儿子读初中，全家依靠方华一人维持生活，负担很重。方华面临的困难是，他无法长时间离家，只能在外短时间打打零工，留在家又无事可做。 贫困户三：刘清华的大儿子不久前因病去世，大儿媳和小儿子在外务工，留下两夫妻和一个孙子、一个孙女。作为留守老人，一方面要照顾儿孙，另一方面又面临巨大的经济压力。;一、赣州市上犹县严湖村现状剖析 严湖村位于上犹县社溪镇北部山区，是“十三五”省级贫困村。有28个村民小组，共有农户681户，农业人口2765人，该村目前仍有132户计416人没有脱贫，其主要原因在三个方面：一是因病致贫。在贫困人口中，有126人患有各种慢性疾病，其中有27.5%丧失劳动能力。二是缺劳力缺技术。近70户缺劳动力，还有16户虽有劳力但不懂技术。三是先天不足。有88户低保户，还有14户五保户，必须由政府给予生活保障。 二、坚持标本兼治，因户精准施策 1、发展生产脱贫一批，立足当地资源，实现就地脱贫。 2、异地搬迁脱贫一批，确保搬得出、稳得住、能致富。 3、发展教育脱贫一批，治贫先治愚，扶贫先扶智。 4、社会保障兜底一批，加强医疗保险和救助，完善社保体系。;原理：矛盾特殊性;1.茶叶因生长环境的差异而带有不同的味道，一些品茶专家根据多年的经验品一品便知茶叶的产区在哪里。这表明 ; 2. “金非不为宝，玉岂不为坚？用之发以墨，不如瓦砾顽。”欧阳修的这首诗意思是说，如果用来“发墨”，瓦砾的价值是金玉之贵也无法取代的。这首诗说明的哲理是 A．瓦砾的使用价值更符合人们的需要 B．承认自然物的客观性是人们处理人与自然关系的前提 C．只有坚持具体问题具体分析，才能更好地认识、利用客观事物 D．任何事物都处于不断的变化发展之中; 3 .为贯彻落实国务院、福建省政府关于支持小微企业发展的有关政策措施，促进宁德市小微企业健康发展，宁德市政府认真分析该市小微企业现状，找到制约小微企业发展的瓶颈，出台《关于扶持小微企业发展的若干措施 》，通过增加信贷资金总量、开辟小微企业信贷“绿色通道”等六项措施。增加信贷资金总量上优先满足小微企业的有效投入的贷款，对风险企业不搞“一刀切”、“一风吹”、“急刹车”；开辟小微企业信贷“绿色通道”上对符合全市产业规划的小微企业，给予优先受理、优先审议、优先安排资金等支持。 宁德市在引导和扶持小微企业发展中是如何做到具体问题具体分析。（12分） ;①具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性指导下，具体分析矛盾特殊性，并找到解决矛盾的正确方法。（2分） ②宁德市认真分析该市小微企业现状，承认矛盾，揭示矛盾，坚持矛盾普遍性的指导。（4分） ③宁德市找到制约小微企业发展的瓶颈，对不同小微企业在信贷总量和审批上采取不同措施，分析和把握矛盾的特殊性，【根据同一事物不同矛盾各有特点，不同事物不同矛盾】做到具体问题具体分析；（4分） ④做到具体问题具体分析，必须反对“一刀切”、“一风吹”。（2分） ;;谈谈你的收获;教学阐释部分;矛盾特殊性及具体问题具体分分析; 本框题是人教版高中思想政治必修四《生活与哲学》第九课的内容。在学习完矛盾的概念及矛盾的普遍性原理的基础上，在便于学生学习的前提下将教材内容做适当整合，进一步论述矛盾的特殊性原理及方法论意义，这对于我们正确理解党的基本路线具有较强的理论意义与实践意义。 ;教学目标;知识点多、自主学习时间少;整体设计， 一例多用。;重点难点;1.教法;教学过程分为课堂导入（时事）、讲授新课、课堂小结、随堂训练、课后作业五个程序。 ; 导入; 亮点;;;;谢谢大