14小学美术我设计的自行车.ppt
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我设计的自行车;车把;;太阳能自行车;作业要求：
1.发挥自己的想象，创作一款功能奇特、造型美观的自行车。
2.要求构图饱满、富有创意，必要时可以添加文字介绍。
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美术教案－设计的自行车
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，
可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适
用于小学美术科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进
行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
设计的自行车
《我设计的自行车》一课是义务教育课程标准实验教材,是美术三年级上册第十四课,属
于设计·应用及造型·表现领域,由人民教育
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我设计的自行车美术
演讲人：
日期:
目录
02
造型设计分解
01
设计理念解析
03
色彩搭配方案
04
材质艺术表现
05
文化符号融合
06
设计成果展示
01
PART
设计理念解析
灵感来源与主题定位
现代科技
从大自然中汲取灵感，以树的年轮、叶子形状等为设计元素，打造与自然和谐共存的自行车美术。
文化传承
自然元素
结合现代科技元素，如流线型车身、智能设备等，使自行车美术具有未来感和科技感。
融入传统文化元素，如中国水墨画、剪纸艺术等，使自行车美术具有独特的文化韵味。
美学与功能性平衡
车身比例
合理设计车身比例，使其既符合美学原理，又便于骑行和停放。
01
运用色彩学原理，选择
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美术教学设计－设计的自行车
设计的自行车
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《我设计的自行车》一课是义务教育课程标准实验教材,是美术三年级上册第十四课,属于”设计·应用及造型·表现”领域,由人民教育出版社出版.
课时:2课时,第一课时认识自行车结构和功能并画出图片.第二课时根据所设计的图案制作自行车.
教学目的:
1,通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图.
2,培养学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作中体验设计自行车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思.
3,通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神.
教学重点:
通过对自行车结构,功能的初步认识,
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设计的自行车
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《我设计的自行车》一课是义务教育课程标准实验教材,是美术三年级上册第十四课,属于”设计·应用及造型·表现”领域,由人民教育出版社出版.
课时:2课时,第一课时认识自行车结构和功能并画出图片.第二课时根据所设计的图案制作自行车.
教学目的:
1,通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图.
2,培养学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作中体验设计自行车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思.
3,通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神.
教学重点:
通过对自
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三年级美术《我设计的自行车》说课稿
内容提要：
《我设计的自行车》一课，是人教版小学美术教材三年级上册的第十四课，本课是我做的一节区级观摩课，学生要在了解自行车结构的基础上学会创新、学习设计，即通过自己的想像，对自行车的形象和自行车的功能进行新的改进，创作出有个人独特风格的自行车。这也是提高学生创新能力、想像能力和造型能力的一课，学生将通过一些图文的展示和信息的交流，拓展认知，启发思维，合作探究，借助绘画的形式创作出造型独特、功能先进的自行车。
让学生迸发创新的灵感——《我设计的自行车》案例分析
一、教法学法 ：
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计的研究性，侧重学生的观察和
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《我设计的自行车》美术教案公开
教案：《我设计的自行车》
一、教学内容
本节课的教学内容选自小学美术教材第七册第五单元《我设计的自行车》。本节课主要让学生了解自行车的基本结构、设计原理以及如何运用创意和想象力来设计一辆独特的自行车。
二、教学目标
1.让学生了解自行车的基本结构，学会运用观察、分析、创意的方法设计自行车。
2.培养学生动手操作能力，提高审美意识和创新能力。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
三、教学难点与重点
重点：掌握自行车的基本结构，学会设计方法。
难点：如何将创意和想象力运用到自行车设计中，形成独特的设计风格。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、自行车图片、
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教学目标：
1．通过对自行车结构、功能，实用性的初步认识，指导学生设计自行车的草图。
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我设计的自行车演讲人：日期:
目行车设计基础知识创意设计流程解析美术创作技法指导学生作品展示环节0506课程总结与反思课后延伸活动建议
01自行车设计基础知识
自行车架连接前后轴，支撑车身，并承载骑手和货物。传动系统包括脚踏板、曲柄、链条和中轴，将骑手的脚力转化为车轮的驱动力。转向系统包括车把、把立和前叉，用于控制自行车的前进方向。制动系统包括刹车把、刹车线和刹车器，用于在需要时减速或停车。自行车基本结构认知
美观性设计通过色彩、形状和线条的运用，使自行车整体呈现出美感和动感。功能性与美观性结合在保证功能性的前提下，尽可能追求美观性，如车轮的流线型设计既减少了空气阻力，又增
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大班美术教案：骑自行车的人1 活动内容： 绘画：骑自行车的人 活动目标： 1、学习表现侧面骑自行车的人身体各部位的遮掩虚实关系。 2、学习恰当地勾画出人与自行车的比例。 3、培育观看力。 4、尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 5、培育幼儿初步的制造力量。 活动预备： 骑自行车的人的图片，范画，油画棒，水彩笔，白纸。 活动过程： 1、观看骑自行车的人的及自行车的结构。 出示图片，争论：自行车由哪几
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14我设计的自行车(人教版第三册)
第 1 4 课
课题我设计的自行车
领域 造型，表示，设计，应用
课时 1课时
教学目标
1. 通过对自行车结构，功能的初步认识，指导同学设计自行车的草图，或运用各种综合资料创作自行车。
2. 引导同学富有创意的运用各种类型的资料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕获创作灵感，逐步形成发明性的构思。
3. 通过讨论交流，相互启发，培养同学的动手能力和创新精神。
教学评价建议
1. 能否把自身有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。
2. 能否发明性的利用各种资料，设计制作出有新意的自行车。
3. 自行车的造型是
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* 自行车局部写生 全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第七册第5课 陈财位 制作 自行车的历史 自行车的结构 各种自行车 自行车写生作品 猜 猜 看 你知道自行车有多少岁了吗？ 1. 80多 岁 2. 100多 岁 3. 200多 岁 1791年第一架代步的“木马轮”小车诞生了,发明者法国人西夫拉克。 这辆小车有前后两个木质的车轮，中间连着横梁，上面安了一条板凳， 像一个玩具。 1791年 世界上第一辆真正实用型的自行车于 1817年，由德国人德莱斯在 法国巴黎发明，出现了带车把可以转向的木制两轮自行车。 181
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2013 年年会教案
课 题：《我设计的自行车》
学习领域：造型 表现
授 课 人：董莉
单 位：奇台县第四小学
2013.9
人教版新课程标准小学美
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三年级上册美术教案我设计的自行车 课题：我设计的自行车 领域：设计?应用及造型?表现 课时：2课时 教学目的： 1、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。 2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。 3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。 教学重点： 通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。 教学难点： 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。 教学准备： 师：各种自行车的图片资料。 生：绘
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自行车美术设计理念与实现;CATALOGUE;设计理念构建;灵感来源与主题定位;美学语言与功能结合;工业设计与艺术风格融合;设计元素分解;线条设计;涂装图案视觉叙事;;技术实现细节;;材料质感与光影表现;动态结构与静态展示设计;色彩与材质运用;主辅色系搭配原则;表面处理工艺选择;金属/非金属材料对比美学;用户体验维度;视觉吸引力层级设计;功能性设计;;市场与推广策略;设计亮点提炼方法;竞品美学差异化分析;;
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