写信的教学.docx

　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学要点　　指导学生学习教材部分，使学生懂得写信的意义，学会给同辈写信，知道信的书写格式，叙事清楚。　　教学过程　　一、启发谈话，导入新课。　　　1、同学们，我们每个人都有亲戚朋友，你们平常是用什么方法跟远方的亲戚朋友交流思想的呢?(写信、打电·话或发电报)这次习作训练，就是要学会给同辈写信。(板书课题：《给同辈写信》)　　　2、读课文第一段，弄清同辈的概念，说说同辈指哪些人。　　二、复习留言条。　　　　想一想，留言条由几部分组成?哪几部分?(称呼、正文、署名、日期四部分组成)?　　三、初读书信，与留言条进行比较。　　　1、自由读第一部分给同辈的信，思考：一封信由几部分组成?写法上与留言条有哪些相同和不同的地方?　　　2、师生讨论，并板书。　　　　　称呼　　　　　正文　　　　　祝愿语　　　　　写信人姓名　　　　　写信日期　　　　　小结：正文后祝愿人家的话就是祝愿语。(用红粉笔板书：祝愿语)这就是与留言条在写法上的不同之处。　　四、学习书信的格式。　　　　出示幻灯片(书信实例)，大家看看这五个部分在格式上是怎样的?　　　l、这信是谁写给谁?称呼的格式怎样?称呼后还应注意什么?(师生讨论，并板书：顶格、冒号)　　　2、正文部分格式怎样?(板书：另起一行空两格)　　　　指名读正文部分，想想乐乐写了哪几方面的内容?　　　　重点写了哪个方面?　　　　小结：信与一般文章不仅格式不同，而且内容也有所不同，　　　　文章要围绕一个中心写，而信的内容比较广，可以写些什么?　　　　请读懂课文第三段内容。　　　　自由读第三段内容，读后讨论。　　　　然后看幻灯实例小结：这封信中有些是写学校里的事，也有写家里的事，总之，写信可以写一件，也可以写两件，如果内容多，就一方面一方面分段写，要紧的事写在前面。　　　3、祝愿语的格式怎样呢?先看幻灯，然后读谨课文第四段内容。(读后讨论，并板书：接正文，再另起一行顶格。)最后，教师演示活动幻片，讲清楚另一种写法。　　　4、写信人姓名和写信日期的格式又是怎样的?　　　　师生讨论，并板书：下行右下方、姓名下。　　五、课堂练习。　　　　提供写有正文的信，其余四部分请学生按下面要求补写完整。　　　　4月17日表姐李冬给王明表弟写信。祝愿语请学生自己代写。　　六、写作指导。　　　1．分步指导。　　　　①你准备给哪位同辈写信?　　　　②你要告诉对方哪些事?　　　　③你想知道对方的什么事?　　　2．按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想，　　　　你准备怎么写?　　　3．口头叙述要写的信。　　　　评议要求：哪些方面说得好，哪些方面说得不够好，你认为应怎么改?　　　4．学生写信，教师巡回指导。　　　　(总结)针对板书师生共同总结，然后提醒学生以后无论给谁写信，格式都是一样的，只是称呼和祝愿语有所不同。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　给同辈写信　　　　　　　　　　　称呼　　　　顶格冒号　　　　　　　　　　　正文　　　　另起一行空两格　　　　　　　　　　　祝愿语　　　接正文再另起一行顶格　　　　　　　　　　　写信人姓名　下行右下方　　　　　　　　　　　写信日期　　姓名下　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学要点　　　1．部分习作评讲。　　　2．知道信封的书写格式。　　教学过程　　一、回顾信的书写格式。　　二、部分习作讲评。　　　　根据书信的格式和要求进行评价。　　三、同桌交流、互改。　　四、学生仔细修改、誉写书信。　　五、教学写信封。　　　１、自由读课文中第三部分内容，让学生搞清收信人的邮政编码、详细地址、姓名写在什么地方？寄信人的地址、姓名、邮政编码又写在哪里？邮票贴在哪里？　　　２、投影出示文中的信封，师生共同讲清信封的书写要求。　　　　　并指出收信人地址和写信人地址，千万不要写颠倒，否则就成了“寄不出的信”。　　　３、写好信封。　　六、作业。　　　　把写好的信寄出去。　?亲爱的外公：您好！以前当过兵的您，一定忘不了1949年，毛泽东主席在天安门城楼上，说的那句话吧！今年是2009年，也是新中国成立60周年的一年。我们东洲公园，为了庆国庆，特别举行了一次灯会。东州公园里，一个个红灯笼又大又亮，串成了一条火红的巨龙。草坪上，灯上的龙头四处“巡视”，喜羊羊与灰太狼，寿星……人工湖面上，两艘布船发着光亮，荷叶和荷花互相映衬着；还有鲤鱼跃龙门，嫦娥，更是吸引了大批观赏者的眼球。去过好多次灯会的我，最喜欢水面上的布船和寿星啦。因为水面上的布船有大又亮，有时还会闪闪发光，最奇特的是，其中一艘船的龙嘴会喷出水来，一般一次喷水会持续30秒左右，但吸水却。要1至2分钟，所以龙嘴喷水不多见，我经常为了看喷水而放弃看其他的灯。寿星建在了人工湖的旁边，寿星手中拿着大蟠桃，左右两边的童子手中拿着小蟠桃，