第一章 影视的语言.doc

高等教育自学考试 《视听语言》自学考试大纲 福建省高等教育自学考试办公室视听语言视听语言该课程的主要任务是讲述视语言的构成及一般语法规则生更好地掌握其他专业课程课堂内外的影视作品欣赏作视听方面的理性分析.认真解读,积极应用到相关课程的学习和实践中去.  使用教材 《视听语言视听语言自学考试大纲浙江省高等教育自学考试办公室二OO四年十二月自学用书:《视听语言——影像与声音》,宋杰主编,中国广播电视出版社,2001年版一,课程性质与设置目的要求 《视听语言》是广播影视艺术专业的一门基础课程,是影视应用理论的基础知识.该课程的主要任务是讲述影视作品的语言构成及一般语法规则,内容包括视听媒介:新兴的记录媒介;视听语言:20世纪的新语言;作为语言的摄影机;影像空间与空间构成和声音.设置本课程的目的:使自学应考者全面了解影视视听语言知识,系统掌握制作和分析影视作品视听元素的理论和技术方法.通过该课程的学习,将有利于学生更好地掌握其他相关广播影视专业课程,从而具备在复杂的传媒环境中分析处理视听信息的实际技能,胜任相关工作. 学习本课程的要求:理论联系实际,全面了解和掌握视听语言基础知识,并积极应用到相关课程的学习和实践中去.在课堂内外的影视作品欣赏过程中,多作视听方面的理性分析.平时注意收集影视方面的资料,认真解读,灵活应用,从而真正掌握该门课程. 二,考核目标序篇:视听媒介:新兴的记录媒介学习目的和要求了解在媒介发展历史中视听媒介的演变过程,认识视听媒介的记录本性和视听媒介的记录功能,掌握视听思维与视听文化之间的关系.考核知识点媒介发展中的视听媒介视听媒介的记录本性视听媒介的记录功能视听思维与视听文化考核要求(一)媒介发展中的视听媒介识记:媒介发展的几个历史过程.领会:不同媒介在传播中的特征.应用:根据媒介材料区分人类的传播媒介类型.(二)视听媒介的记录本性1,识记: 视听媒介的媒介材料特性.2,领会: 视听媒介的记录本性.3,应用: 影视作品中的记录本性.(三)视听媒介的记录功能.1,识记:视听媒介的记录功能. 2,领会:影视作品的记录功能.3,应用:视听媒介的记录价值.(四)视听思维与视听文化1,识记:视听媒介与思维的关系.2,领会:视听思维与影视创作的关系.3,应用:视听思维与文化的关系.第一篇 视听语言:20世纪的新语言学习目的和要求了解视听语言的含义,掌握幻觉形成的心理机制及视听语言的基本规律,能够明确区分视听语言与文学等艺术语言的关系.考核知识点视听语言的含义幻觉视听语言的基本规律视听语言与文学等艺术语言的关系考核要求(一)视听语言的含义识记:(1)艺术语言;(2)视听语言的含义.领会:不同艺术样式的语言规则.应用:影视艺术与其他艺术在语言上的异同.(二)幻觉1,识记:视觉心理的生成机制.2,领会:视觉暂留效应,似动现象及完形心理与心理补偿的心理原理.3,应用:影视幻觉的特点.(三)视听语言的基本规律1,识记:视听语言的特点.2,领会:视听语言规律与人的认知感知经验的关系.3,应用:视听语言基本规律在影视作品中的体现.(四)视听语言与文学等艺术语言的关系1,识记:视听语言与文学语言的比较.2,领会:视听语言与其他艺术语言的比较.3,应用:视听媒介的创造性运用.第二篇 作为语言的摄影机学习目的和要求了解影像作为语言:象征与隐喻的特征;掌握角度与视点,透镜与焦距,胶片,光线与明暗的特性;认识色彩在影视作品中的作用.考核知识点1,影像作为语言:象征与隐喻2,角度与视点3,透镜与焦距4,胶片,光线与明暗5,色彩考核要求(一)影像作为语言:象征与隐喻识记:象征和隐喻与艺术的关系.领会:影视艺术中的象征与隐喻.应用: 比较分析爱森斯坦与安东尼奥尼作品中的象征与隐喻.(二)角度与视点1,识记:何谓象征与隐喻 2,领会:角度与视点在影视创造中的作用.3,应用:比较分析中外影视作品中的角度与视点.(三)透镜与焦距1,识记:何谓透镜与焦距 2,领会:视听语言与舞台语言的异同.3,应用:透镜与焦距在具体作品中的运用.(四)胶片,光线与明暗1,识记:胶片,光线与明暗的概念.2,领会:胶片,光线与明暗与影视创作的关系.3,应用:胶片,光线与明暗在影视创作中的运用.(五)色彩1,识记:色彩的含义.2,领会:色彩的主观性因素.3,应用:色彩与影视创作.第三篇 影像空间与空间构成学习目的和要求了解影视空间的相对幻觉空间特性,掌握空间设置与空间关系,认识运动的分类,理解画外空间的构成,学会应用景深镜头与单镜头的空间调度方法.二,考核知识点1,影视空间:相对的幻觉空间2,