大班数学活动《学习四等分》.doc

洲泉镇幼儿园教学活动设计表 2012年第二学期 执教者 胡亚兰 执教时间 6月6日 执教班级 大二班 执教内容 数学：《学习四等分》 开课类型 大班组数学领域一课多研活动 设计思路 生活是数学的源泉，数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动，探索性强，操作性大，在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中，幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动，选用幼儿熟悉的，如等，先启发幼儿通过操作，自己去探索发现，然后反复比较，充分调动幼儿思维的积极性。让幼儿自主探索对不同形状物体进行四等分的方法，实现认知的平衡，获得发展。 活动目标 1、学习四等分、探索平面图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 2、发现整体与部分的关系。 重难点 探索、学习平面图形等分的多种方法。 理解整体与部分的关系：部分小于整体，整体大于部分。 活动准备 红发带、长方形纸（抹布）、正方形纸、圆形纸（蛋糕）。 练习纸每人一份。 活动流程 设计意图 一、导入，复习二等分 1、小熊今天过生日，可她一个人忙不过来，我们一起去帮帮她们吧！ 2、妈妈给她买了一根红发带，请小朋友帮她分成相等的两份，给她扎两根小辫子（强调分成长短相等的两份）。请幼儿说一说等分后的一根和原来的比哪根长，哪根短？ 3、有一块长方形抹布，请小朋友分成大小相等的两份（强调分成相等的两份）。幼儿思考后表达，老师依据幼儿的表达小结相应的几种分法。 4、提问：什么是二等分？把一个物体分成相等的两份。 比较、理解二等分的意义，为下面探索四等分的多种方法做铺垫。 二、学习四等分，了解整体与部分的关系 1、小熊还准备了正方形纸，请小朋友帮忙把正方形分成一样大的4块剪窗花（强调分成相等的4份）。幼儿动手操作尝试后，老师请幼儿说一说自己是怎么分的，再和幼儿一起小结相应的几种分法。 2、引导幼儿说出四等分：我们把一个物体分成相等的两份叫什么？二等分，那么现在我们是把正方形的窗花纸分成了四份一样大的应该叫什么？四等分。幼儿说一说，把一个正方形分成相等的四份叫四等分。 3、小熊只准备了一个蛋糕，可是今天有四桌客人，请小朋友帮小熊把蛋糕分成一样大的四份。幼儿操作后，老师和幼儿一起小结出分法。 4、我们把蛋糕（圆形）分成了几份？（4份）每份怎么一样（一样大）。那我们叫几等分呀（四等分）。把圆形分成相等的四份叫四等分。 5、现在请小朋友把蛋糕的其中一份涂上颜色。（即只涂其中的一份） 6、让幼儿展开看一看，说一说，涂色的图形和原来的图形比较，哪个大哪个小？涂色的一块小，原来的圆形大。老师边演示边小结：我们把没有等分时的圆形叫整体，把等分后的一小块图形叫部分，请幼儿自己说说圆形的整体是谁，部分是谁，谁小于谁，谁大于谁。也就是说部分小于整体，整体大于部分。 通过探索、操作，了解四等分的多种方法，解决活动重点。 比较四等分的结果，突破难点：整体与部分的关系；1、　　2、等分后的每一部分一样大。 三、巩固练习四等分 1、小朋友真能干，帮了小熊这么大的忙。 2、巩固练习。 操作练习、巩固并探索平面图形等分的多种方法。