批判思维研习会.ppt

小结和反思 这一讲中我们讨论了什么？ 批判性思维训练的目标：具备两个素质：理性和探索 核心精神：求真、公正、反思和开放 思考过程指导原则：大胆质疑和谨慎断言 关键要求和手段：多样化 理性、理由和真理；求实和开放的理性观 批判性思维者的理智品德和理智规范 批判理性的载体和对象:好论证及其标准和系统构成 批判性思维的任务和技能 有什么问题和思考？ ? 批判性思维原理和方法 ──走向新的认知和实践 批判性思维研习会 当前部分学生的一些能力的不足： 思考既不自由也不严密，既不宽广也不细致。 既不自主又不客观，缺乏求真认真和反思精神 。 学习过程类似于盲从过程，因而不能融会贯通，举一反三 。 推理能力训练不足，思考是直觉和直观的。 罕见能运用假设推理等学术本领来完善思考、观念、工程设计和决策的学生。 缺乏问题和意义的分辨、判断能力。 少见清晰而有力的解释和表达能力。 ? 第一讲 批判性思维的精神、本质和方法 什么是批判性思维? 主要特点、要点 必要性和作用 原则和过程 能力和方法 如何学批判性思维? ? 一、什么是批判性思维 “大学本科教育的最重要的目的，是培养学生的批判性思维的能力: 熟练地和公正地评价证据的质量,检测错误,虚假,篡改,伪装和偏见的能力”，“这对个人的成功和国家的需要都有核心的重要性”。” (美国的教育委员会调查) 1.1. 批判性思维定义 最有名最简洁的定义（R.恩尼斯）: 批判性思维是合理的、反思性的思维，其目的在于决定我们的信念和行动。 ? 根据态度、能力、过程和方法的定义： 批判性思维是一种评估、比较、分析、批判和综合信息的能力。批判性思维者愿意探索艰难的问题，包括向流行的看法挑战。批判性思维的核心是主动评估观念的愿望。在某种意义上,它是跳出自我,反思自己思维的能力。 不管是评估一个科学研究实验，还是找到家用电器的毛病，批判性思维是一个重要和通用的工具。什么是批判性思维的特征？批判性思维的人们细致考察他们决定、信念和行动的基础假设。当他们面对一个新的观念或者一个有力的论证时，他们谨慎地分析它，检查其逻辑一致性，搜听那些可能会扭曲真相的隐含假设。他们不放过对观念和行动的背景和具体环境的考察。 学习批判性思维，你需要熟悉批判性思维过程的四个特有的原则: (1)发现和质问基础假设。(2)检查事实的准确性和逻辑一致性。(3)说明背景和具体情况的重要性。(4)想象和开创替代选择。 批判性思维 : 大胆质疑, 谨慎断言 批判性思维包含这样的特征或者能力： 求真、公正：对信息、观念力求辨伪求真。 理性态度：观念和行动必须建立在合适的证据、推理上。 具体思考：要求具体的证据，在具体环境中分析论证。 深入思考：挖掘论证下面的深层假设。 广阔思考：通过不同的、替代的选择来论证。 反思性：思考的思考──关于自己的思考的思考。 建设性：“批判”──分析和判断; 寻求新知。 ? 谨慎, 是最明显的特征: 思想要开放，判断要缓慢。 质疑，但先不要断言 – SUSPEND JUDGEMENT。 谨慎本身就是质疑,质疑是为了谨慎。 多想一下，想一下你怎么想的，元思考是理性的开端。 抢盐之后，很快今年清明节适逢农历三月初三，被认为不吉利，人们遂以「红布冲喜，桃（逃）离霉气」，枕头放红布，吃桃罐头，消灾辟邪。 温哥华的盐竟也被华人抢光了 大陆市场平稳 抢购者很后悔 (明报 2011/3/19?) 日本地震撼动中国人心 1.2. 为什么要批判性思维 一、冲破盲从 当今的世界，虚假比真实还繁荣。 一边倒的舆论浪潮在媒体和网络上层层蔓延。 批判性思维考查和破除产生盲从的四大来源： - 理由的虚假性 - 推理的无关性 - 隐含的假设性 - 论证的单一性 二、独立思考 “独立思考”不在于结果而在于过程。 不在于受到什么影响而在于是否意识到了影响和局限。 在分析和比较不同的观点的基础上来达到自己的判断。 分析事实和结论之间的具体联系。 ?