高中历史 第6单元 杰出的科学家 第3课 中国地质力学的奠基人李四光说课稿 新人教版选修4.docx
高中历史第6单元杰出的科学家第3课中国地质力学的奠基人李四光说课稿新人教版选修4
主备人
备课成员
设计思路
本课以“中国地质力学的奠基人李四光”为主题，通过讲述李四光的生平事迹和科学成就，引导学生了解地质力学的形成和发展，感受科学家严谨求实的科学精神。课程设计注重结合教材内容，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维和探究能力。
核心素养目标
本课旨在培养学生的历史思维、科学探究和人文素养。通过学习李四光的科学成就，学生能够提升历史解释能力，理解科学进步对社会发展的影响；通过探究李四光的研究方法，学生能够培养科学探究精神，学会独立思考和解决问题；通过了解李四光的生平事迹，学生能够增强文化自信，树立科学精神，培养社会主义核心价值观。
重点难点及解决办法
重点：
1.李四光地质力学理论的形成过程及其科学意义。
2.李四光在地质力学领域的代表性成就。
难点：
1.理解地质力学理论的核心概念和科学价值。
2.分析李四光科学成就对现代地质学和工程建设的实际影响。
解决办法：
1.通过历史背景介绍和李四光生平事迹的讲解，帮助学生理解地质力学理论的形成过程。
2.运用对比分析、实例讲解等方法，帮助学生把握地质力学理论的核心概念和科学价值。
3.结合现代地质学实例，让学生体会李四光科学成就的实际应用，增强学生对知识的理解和应用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中历史新人教版选修4》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如李四光的照片、地质力学原理图解、相关科学成就的视频片段等。
3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，辅助学生理解。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）播放地质力学领域的科普视频，引导学生思考地质力学的重要性。
（2）提问：同学们对地质力学了解多少？有没有听说过李四光这位科学家？
（3）介绍李四光及其地质力学理论，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新知（20分钟）
（1）介绍李四光的生平事迹，重点讲述他在地质力学领域的贡献。
（2）讲解地质力学的基本概念，如地壳运动、构造体系、地质力学原理等。
（3）分析李四光的地质力学理论，如地壳运动理论、构造体系理论等。
（4）展示李四光的代表性成就，如预测四川地震、地质力学在工程中的应用等。
（5）通过实例分析，让学生理解地质力学理论的实际应用。
3.巩固练习（10分钟）
（1）分组讨论：李四光的地质力学理论对现代地质学和工程建设的意义。
（2）学生展示讨论成果，教师点评并总结。
（3）布置一道与地质力学相关的实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
4.课堂小结（5分钟）
（1）回顾本节课所学内容，强调李四光地质力学理论的重要性。
（2）引导学生思考地质力学在我国的发展前景。
5.作业布置（5分钟）
（1）阅读教材中关于李四光的生平事迹和科学成就的部分。
（2）结合所学知识，撰写一篇关于地质力学在我国发展历程中的地位和作用的短文。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-李四光的著作：《地质力学基础教程》、《中国地质学》等。
-地质力学相关研究论文和书籍，如《地质力学进展》、《地质力学学报》等。
-地质力学在工程中的应用案例，如三峡工程、青藏铁路等。
-地质力学在我国历史发展中的地位和作用的资料。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读李四光的著作，了解地质力学的基本原理和发展历程。
-引导学生查阅地质力学相关研究论文和书籍，拓宽知识视野。
-组织学生参观地质博物馆或地质公园，实地感受地质力学在地质勘探和工程建设中的应用。
-开展小组讨论，让学生分析地质力学在我国不同历史时期的作用和贡献。
-邀请地质力学领域的专家进行讲座，让学生与专业人士面对面交流。
-设计地质力学相关的实践活动，如模拟地质勘探、地质力学实验等，提高学生的实践能力。
-鼓励学生参与地质力学相关的科研竞赛，激发学生的创新意识和科研兴趣。
-建议学生关注地质力学领域的最新研究动态，了解地质力学在我国的发展趋势。
-通过网络资源，如地质力学论坛、学术期刊等，让学生了解地质力学领域的学术交流和合作情况。
-结合教材内容，设计地质力学与环境保护、可持续发展等议题的探究活动，提高学生的综合素养。
板书设计
①李四光生平事迹
-出生年份与地点
-教育背景
-科研成就
②地质力学基本概念
-地壳运动
-构造体系
-地质力学原理
③李四光