没有牙齿的大老虎课件.ppt

活动目标： 1. 理解故事内容,把握不同角色的性格特点。 2. 发展学生思维，提高语言表达能力和表现力。 3.遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。 活动过程 ： 一、导入： 1.播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王” ，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。 2.出示瘪嘴老虎的课件，师：有一只老虎以前就是那么厉害，可是它现在一点都不厉害了。 请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口 形不饱满。 过渡语：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？引出故事。 二、展开： 1.教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。 （1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？ （2）教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它 的牙齿全部拔掉呢！ 过渡语：出示课件，教师提出问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎是怎么做 的呢？谁去劝的老虎呢？狐狸又是怎么哄骗老虎的呢？ 2.小朋友分组“自主学习，寻找答案” ，通过提问与表演，进一步理解故事内容。 （1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请个别小朋友说，集体模仿狐狸的样子：啊！ 尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖） （2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请小朋友上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒， 连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。 ） （3）这时候，谁来劝老虎了？它是怎样说的？（请一名小朋友扮演老虎， 其余小朋友模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。 ） （4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（集 体模仿：啊， 你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀！ ） （5）表演故事的精彩片段：一名小朋友扮演老虎，一半小朋友扮演狐狸，一半小朋友扮演狮子， 全班进行故事表演。 过渡语：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？我们继续读故事吧。 3.阅读故事第三部分，通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导小朋友能用连贯的 语言清楚表达自己的想法。 （1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？（都不敢给老虎拔牙） （2）这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？ （3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎） （4）请小朋友先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？（如：大胆、诡计多端、爱动脑 筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？如果你 是这只老虎你会怎样做？ （如： 不会上狐狸的当的； 先动脑筋再做事； 谦虚听取别人的建议； 每天早晚都刷牙） （5）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？ 三、延伸： 师生交流：通过这个故事，你明白了什么道理？ 那小狐狸到底想到了什么办法呢？ 老虎怎么做的呢？ 谁去劝老虎呢？ 狐狸又是怎么哄骗老虎的呢？ 那小狐狸到底想到了什么办法呢？ 老虎怎么做的呢？ 谁去劝老虎呢？ 狐狸又是怎么哄骗老虎的呢？ 你觉得这是一只怎样的狐狸？ 老虎呢？ 如果你是老虎，你会怎么做？ 读了这个故事，你明白了什么道理？ * 没有牙齿的大老虎 瘪嘴的老虎 大老虎的牙齿真厉害。大家都害怕老虎 只有狐狸说：“我不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢！”谁也不相信，都说狐狸吹牛。 狐狸真的去找老虎了，他带了一大包礼物：“啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西—糖。” 糖是什么？老虎从来没有尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了。狐狸就常常送糖来。 老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖也含在嘴里呢。 大老虎的好朋友狮子劝他说：“糖吃的太多又不刷牙，牙齿会蛀掉的” 大老虎正要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了多可惜呀！” 馋嘴的老虎听了狐狸的话，不刷牙了。 过了些时候，老虎牙疼了，疼得他哇哇叫，他对马大夫说：“快、快把我的牙拔掉。” 嗬！马大夫还敢拔老虎的牙？吓得门也不敢开。 老虎又去找牛大夫，牛大夫忙逃：“我，我不拔你的牙···” 唉！老虎的脸肿起来了，疼得他直叫喊：“喔唷疼死我了！谁把我亚全拔掉，我让他做大王。” 这时候，狐狸穿着白大衣来了：“我来拔吧。”老虎谢了又谢 狐狸说：“哎呦呦，你的牙全蛀掉了，得全拔掉！”老虎说：“唉！只要不疼，就拔吧！” 嗬，狐狸把老虎的牙全拔掉了。 瞧，这只没有牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎了 老虎还挺感激狐狸呢，他说：“还是狐狸好，又送我糖吃又替我拔牙。” *