5《合理消费》第1课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册.docx
5《合理消费》第1课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以统编版道德与法治四年级下册《合理消费》第1课时为教学内容，旨在引导学生树立正确的消费观念。设计思路如下：
1.通过生活实例导入，引发学生对合理消费的思考。
2.分析课本案例，引导学生理解合理消费的概念和重要性。
3.组织小组讨论，让学生结合自己的生活经验，探讨如何做到合理消费。
4.通过课堂小结，总结本节课所学内容，强调合理消费的实践意义。
5.布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高消费素养。
核心素养目标
1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守消费者权益保护的相关法律法规。
2.增强学生的财经素养，使其学会合理规划消费，形成科学的消费决策能力。
3.培养学生的社会责任感，使其能够关注消费行为对社会和环境的影响，践行绿色消费理念。
学情分析
四年级的学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，他们对社会现象有了初步的认识和判断，但消费观念尚不成熟。在知识层面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的法律法规和道德规范。在能力层面，学生具备基本的思维能力，能够进行简单的分析判断，但逻辑思维和批判性思维仍需培养。在素质方面，学生开始形成自己的价值观，但还需引导和强化。
在行为习惯上，四年级学生可能已经形成一些不良的消费习惯，如盲目跟风、攀比消费等。这些习惯可能会影响他们对课程内容的接受和理解。因此，在教学过程中，需要关注学生的这些行为习惯，通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的消费观念，并将所学知识转化为实际的消费行为，从而提高他们的道德素养和社会责任感。
教学资源
-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机
-软件资源：教学课件、视频资料
-课程平台：校园网络教学平台
-信息化资源：在线教育资源库、电子白板
-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于消费者权益保护的短片，让学生观察并思考消费者在购物过程中可能遇到的问题。
2.提出问题：同学们，你们在购物时遇到过哪些不公平的待遇？我们应该如何保护自己的合法权益？
3.学生分享：邀请几位学生分享自己的经历和感受，引发学生对合理消费的思考。
二、讲授新课（15分钟）
1.简介消费者权益保护法：讲解消费者权益保护法的基本内容，强调消费者的权利和经营者的义务。
2.合理消费的定义：解释合理消费的概念，即消费者在购物时应遵循的原则和标准。
3.案例分析：通过几个具体的消费案例，引导学生分析哪些是合理消费，哪些是不合理消费，并讨论如何避免不合理消费。
4.方法指导：教授学生如何进行合理消费，包括比较价格、了解商品信息、维权途径等。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：学生分小组，讨论如何在日常生活中实践合理消费，并分享讨论结果。
2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，实践合理消费的方法。
3.互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对合理消费的理解和应用。
四、师生互动环节（10分钟）
1.情景模拟：教师创设一个购物场景，学生分组模拟消费者和经营者，进行互动交流，实践合理消费的技巧。
2.小组竞赛：举行一个关于合理消费知识的小组竞赛，鼓励学生积极参与，巩固所学知识。
3.交流分享：学生分享在互动环节中的心得体会，教师给予点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调合理消费的重要性。
2.提醒学生在日常生活中的消费行为，要遵循合理消费的原则。
3.鼓励学生在课后继续学习和实践合理消费，提高自己的消费素养。
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-书籍：《消费者权益保护法解读》、《儿童理财指南》
-视频资料：《消费陷阱揭秘》、《如何避免不良消费》
-线上资源：消费者权益保护网站、儿童理财教育平台
-实践活动：参观购物中心、市场调查、消费体验分享
2.拓展建议：
-阅读拓展：鼓励学生阅读相关书籍，了解更多的消费者权益保护知识和理财技巧，培养良好的消费习惯。
-观看视频：组织学生观看视频资料，通过真实案例了解消费陷阱和避免不良消费的方法，提高自我保护意识。
-网络学习：引导学生利用线上资源，如消费者权益保护网站和儿童理财教育平台，进行自学和互动交流。
-实践活动拓展：
-参观购物中心：组织学生参观当地购物中心，观察不同商家的营销策略，学习如何识别合理的价格和商品质量。
-市场调查：鼓励学生进行市场调查，收集不同商品的价格信息，比较分析，培养价格意识和消费决策能力。
-消费体验分享：让学生分享自己的消费体验，讨