七年级上册英语沪教牛津版：7AU3 The Travels of Xu Xiake.docx

教学设计 学科 初中英语 课题 The Travels of Xu Xiake 章节 沪教版牛津英语七年级上册B Unit 3 The Earth 教学内容分析 本单元The Earth归属于“人与自然”范畴的子主题群“自然生态”与“环境保护”。本案例在进行以大概念为中心的单元整体教学设计规划时，教师围绕The Earth这一单元主题，对本单元的各个语篇进行了深入的解读、关联与重建并挖掘语篇蕴含的思政育人价值，根据学生的英语核心素养发展需求，建立起一个由大概念统领、单元内部各个语篇板块紧密关联的单元整体教学规划。作为B本教材拓展阅读篇章The travels of Xu Xiake分三段介绍了明朝著名地理学家、旅行家和文学家徐霞客的生平、贡献和成就。该阅读语篇具有拓展课本材料内容的重要意义。在语言知识方面，拓展了学生关于自然地貌特征的词汇。在课程育人方面，该课时在单元整体规划中起到深化“人与自然”主题的功能，逐步引导学生领会徐霞客精神及他的作品《徐霞客游记》呈现对华夏母亲河与祖国大好河山的热爱与欣赏，进而提升环保意识。同时，也在英语课堂中融入中国元素，增加学生的国家认同感与文化自信。 学情分析 本课时教学的阅读语篇The travels of Xu Xiake分三段介绍了明朝著名地理学家、旅行家和文学家徐霞客的生平、贡献和成就。依据7年级学生的认知水平、思维特点和生活经验，教师把该课时的教学创设在学生熟知的校园场景中，设计了一个访问300年前的“硬核旅游博主”的社团活动。 思政育人融入分析 对于该语篇的学习活动创设的情景——访问300年前的“硬核旅游博主”中按照学习理解、应用实践、迁移创新三个层次循序渐进地展开，逐步引导学生领会徐霞客精神及他的作品《徐霞客游记》呈现对华夏母亲河与祖国大好河山的热爱与欣赏，进而提升环保意识。本案例注重语言学习与课程思政育人的融合与统一，将中国元素与中国魂融入英语课堂。 目标确定 本课时学习后，学生能够： 整体理解The travels of Xu Xiake语篇内容，能够以思维导图填空的形式呈现“中国传统文化杰出代表人物”——徐霞客的生平、贡献与成就 了解自然地貌特征的相关词汇 学习徐霞客精神、跟随徐霞客感受祖国大好河山、建立环保意识 作为“青年筑梦环保团队”成员，面对长江污染现象提出环保建议 学习重点难点 学习重点： 整体理解语篇内容，更好地了解中国传统文化杰出代表人物——徐霞客。学习徐霞客精神，增强文化自信与环保意识。 学习难点： 1、关于自然地貌特征的相关词汇 2、通过教学活动任务，实现从“文本内容”到“主题精神”的领悟及表达 6.学习活动设计 《遇见·300年前的“硬核旅游博主”徐霞客》 我校记者社团要访问一名来自300年前，乘坐时光机器抵达2023年的硬核旅行博主。 学习活动 设计意图 观看《典籍里的中国》片段（30秒）并猜测这位博主的身份。 引入 徐霞客经纪人提供了如下背景材料（B本阅读篇章） 任务1-2：快速阅读总结段落大意并判断对错 【学习理解活动】 粗略了解语篇内容、感知语篇结构 任务3-5：依据文章结构进行三段式的细节阅读，依次完成“徐霞客身份卡”、“徐霞客贡献思维导图”、“徐霞客成就宣传海报”等任务 【应用实践活动】 提升提取并归纳关键信息的能力，能够以思维导图填空的形式呈现徐霞客的生平、贡献与成就。同时了解自然地貌特征的相关词汇 任务6：完成两道思考题的讨论 ★你认为徐霞客成功背后的原因是什么？ ★“踏遍三山五岳，寻找长江源头”是徐霞客的终身理想。但当他乘坐时光机穿越到现代后，发现长江污染严重，徐霞客的反应可能是？ 【创新迁移活动】 学习徐霞客精神、建立环保意识 1、徐霞客年幼好学、博览群书，使他成为一个心怀天下、志在四方的男儿，从小立下“朝碧海而暮苍梧”的旅行大志。他具有探险家的冒险精神。更重要的是他心中饱含对于大自然的热爱。“溯源长江”是他最重要的心愿与儿时的梦想，可见他对华夏母亲河与祖国大好河山的热爱。 2、徐霞客穿越后看到污染心痛不已，定会号召现代人保护长江，增强环保意识、保护祖国的大好河山。 7.板书设计 8.作业与拓展学习设计 作业设计： 基础作业（必做）： 用思维导图呈现徐霞客的生平、贡献与成就。 拓展作业（选做）： 选择1： 以徐霞客视角，写下号召书，呼吁人们保护长江，爱护环境。 选择2： 小组合作录制“徐霞客采访视频” 9.特色学习资源分析、技术手段应用说明 1、选用了《典籍里的中国》经典片段作为引入视频，更迅速地引导学生进入主题语境。 2、大量的教学资源（海报作品、朗读作品）的制作来源于第二实验学校学生，激发观看该教学资源学生们的兴趣。 3、大量使用技术手段辅助教学，包括3D语音播报人、手绘视频、及使用教师人像与PPT内容同时呈现的剪辑方式。 1