四川省宜宾市南区第二中学校高中语文人教版课件 必修三 第二单元第七课李商隐诗两首(.ppt
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主题归纳 对于这首诗的题旨，有人认为是别有寄托或悼念亡妻，有人认为是表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有人认为是诗人回顾反思平生遭际之作。总之，诗人回顾过去，慨叹年华已逝，表达了难言的悲凄及无限的怅惘之情。 * * *
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（新人教版）高中语文必修3第二单元7李商隐诗两首课件1.ppt
一首《锦瑟》让人们恍若见到李商隐跌宕的命运，失意的际遇，绮丽的爱情，梦幻的追忆……这首诗被人揣度了一千多年，也被诘难、质疑、否定、推翻了一千多年。李商隐的世界不仅有自己，也有天下。人们透过李商隐的眼睛，看到大唐的末世悲伤。 小结 正音断句，读清并读出节奏感 品读鉴赏《马嵬》 疏通诗意 通过标题和诗文，弄清诗中的历史事件 辨析态度 分析技巧 借古讽今，希望现在的国君要励精图治，不要荒淫误国。 抒发自己怀才不遇，报国无门。 请问这首诗你认为作者的写作意图是什么？ 这首诗以史为鉴，借古讽今，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历
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高中语文第二单元7李商隐诗两首_马嵬其二教学设计新人教版必修3教案.pptx
部门：汇报人：高中语文第二单元7李商隐诗两首_马嵬其二教学设计新人教版必修3教案
-CONTENTS目录引言01教学内容与目标02教学评价与反馈04教学方法与手段0506教学反思与改进03教学过程设计07总结
引言PART1
引言今天我将为大家分享关于李商隐《马嵬其二》的教学设计这首诗作为高中语文教材中的经典之作，其深刻的思想内涵和艺术价值值得我们深入挖掘和探讨在接下来的教学中，我们将以马嵬其二为载体，通过细致的讲解和多样的教学活动，帮助学生更好地理解和欣赏这首诗010203
教学内容与目标PART2
2.1教学内容本节课我们将围绕《马嵬其二》的创作背景、诗歌内容、艺术特色及思想内涵等方面展开
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2024-2025学年高中语文 第二单元 唐代诗歌 第7课 李商隐诗两首教学实录 新人教版必修3.docx
2024-2025学年高中语文第二单元唐代诗歌第7课李商隐诗两首教学实录新人教版必修3
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
2024-2025学年高中语文第二单元唐代诗歌第7课李商隐诗两首教学实录，新人教版必修3。本课选取李商隐的两首诗，旨在引导学生深入理解唐代诗歌的意境和情感，培养学生对古典文学的鉴赏能力。教材内容与课本紧密相连，通过分析李商隐的诗歌，使学生了解其独特的艺术风格和深刻的思想内涵。
二、核心素养目标
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本课前，已具备一定的古诗词鉴赏基础，对唐诗的背景、风格有初步了解，能够识别常见的意象和
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高中语文必修三-李商隐诗两首-课件.ppt
锦瑟;李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉谿生。他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又?被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他背恩负德，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时死在荥阳。?李商隐的诗歌，有独特的艺术成就，构思新?巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。有《李义山诗集》。;;【创作背景】;“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释,我连文义也解不出来。但我觉得他美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的,美是含有神秘性的。
——梁启超《中国韵文内所表现的情感》;1、对亡
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明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 二忧： 贤才难得 补充时代背景 当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。 “明明如月，何时可掇？”诗人用月比喻人才，仿佛在说， 贤士啊，你就像天上那可望而不可及的明月，何时才能来到我身边？在这里，“求贤不得”的思绪如潮水般地从心中涌出，真
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辽宁省抚顺市四方高级中学高中语文第二单元7李商隐诗两首-马嵬（其二）说课稿新人教版必修3
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：辽宁省抚顺市四方高级中学高中语文第二单元7李商隐诗两首-马嵬（其二）
2.教学年级和班级：高中一年级
3.授课时间：2022年10月20日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析李商隐《马嵬（其二）》的诗歌语言、意象和情感，提升学生对古典诗歌的鉴赏水平。
2.增强学生的文化理解力，引导学生理解诗歌背后的历史背景和作者情感，培养学生对传统文化的认同感和传承意识。
3.培养学生的批判性思维，通过对比分
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2024年高中语文 第7课 李商隐诗两首说课稿3 新人教版必修3.docx
2024年高中语文第7课李商隐诗两首说课稿3新人教版必修3
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年高中语文第7课李商隐诗两首说课稿3新人教版必修3
课程基本信息
1.课程名称：高中语文第7课李商隐诗两首
2.教学年级和班级：高一年级1班
3.授课时间：2024年2月24日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生对中国古典诗歌的审美鉴赏能力，引导学生感受李商隐诗歌的意境美和情感表达。
2.增强学生的文学素养，通过分析李商隐的生平和创作背景，理解诗歌的社会文化意义。
3.提升学生的语言表达能力，通过
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2024年高中语文 第7课 李商隐诗两首教学实录3 新人教版必修3.docx
2024年高中语文第7课李商隐诗两首教学实录3新人教版必修3
主备人
备课成员
设计意图
本课以李商隐诗两首为教学内容，旨在引导学生深入理解诗歌内涵，提高审美鉴赏能力。通过分析诗歌语言、形象、情感，培养学生对古典文学的热爱，增强文化自信。同时，结合新课标要求，注重学生自主探究、合作交流，提高语文核心素养。
核心素养目标
1.提升审美鉴赏能力，通过分析李商隐诗歌的语言、形象和情感，培养学生对古典文学的艺术鉴赏力。
2.增强文化理解与传承意识，引导学生理解李商隐诗歌中的文化内涵，传承中华优秀传统文化。
3.培养批判性思维，鼓励学生在诗歌解读中提出个人见解，形成独立思考的能力。
4.提高语言运用能力
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2024-2025学年高中语文第2单元7李商隐诗两首学案新人教版必修3.doc
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李商隐诗两首
一、读准字音
(1)锦瑟(sè)(2)马嵬(wéi)(3)惘然(wǎng)
(4)宵柝(tuò)(5)琴弦(xián)(6)晓筹(chóu)
二、一词多义
(1)端eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①锦瑟无端五十弦（名词，原因）,②东坡右手执卷端（《核舟记》）（名词，开头）,③东面而视，不见水端（《秋水》）,（名词，终点，边际）))
(2)徒eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①海外徒闻更九州（形容词，空，没有依据）,②顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两,人在也（《廉颇蔺相如列传》）,（副词，只，仅仅）,③少壮不努力，老大徒伤
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2024-2025学年高中语文第2单元7李商隐诗两首作业含解析新人教版必修3.doc
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李商隐诗两首
[基础运用层]
1．下列诗句中，加点词的解释不正确的一项是()
A．锦瑟无端五十弦 无端：没有来由地，无缘无故地
B．一弦一柱思华年 华年：青春年华，这里指一生
C．只是当时已惘然 惘然：迷惘，茫然
D．海外徒闻更九州 徒闻：徒然去打听
D[D项，“徒闻”，空闻，指没有依据的传闻。]
2．下列加点词，有古今异义的一项是()
A．庄生晓梦迷蝴蝶 B．此情可待成追忆
C．无复鸡人报晓筹 D．如何四纪为天子
D[古义：十二年为一纪。今义：一百年为一世纪。]
3．下列诗句中，没有用典的一项是()
A．庄生晓梦迷蝴蝶 B．蓝田日
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明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 二忧： 贤才难得 补充时代背景 当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。 “明明如月，何时可掇？”诗人用月比喻人才，仿佛在说， 贤士啊，你就像天上那可望而不可及的明月，何时才能来到我身边？在这里，“求贤不得”的思绪如潮水般地从心中涌出，真
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张中行《诗词读写丛话》 古今解此诗者总不少于几十家吧，其结果自然就众说纷纭，莫衷一是。我有时想，与其胶柱鼓此锦瑟，不如重点取意境而不求甚解。我曾用这种办法试解：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，一晃年已半百，回首当年，一言难尽。 7 李 商 隐 诗 两 首 李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳县人）。他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又?被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他背恩负德。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志?，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时死在荥阳。 李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治
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第一单元教学;第一单元教学 关键词;关键词;把握本单元的总体教学目标;把握本单元的总体教学目标;内容的设计基点;内容的设计基点;内容的设计基点;内容的设计基点;内容的设计基点;不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退****
读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。*****
正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。***
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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高一语文必修3全册同步练习：第七课 李商隐诗两首2 [2].doc
第2单元 第七课 李商隐诗两首2
一、双基夯实
1．下列加点字注音有误的一项是( )
A．宵柝(tuò) 虎旅(lǚ)
数典忘祖(shǔ) 度德量力(duó)
B．晓筹(chóu) 锦瑟(sè)
流水浅浅(jiān) 泥古不化(ní)
C．琴弦(xián) 华年(huá)
丢三落(là)四 危如累(lěi)卵
D．惘(wǎnɡ)然 占卜(bǔ)
言简意赅(ɡāi) 屏(bǐnɡ)气凝神
【答案】 B(泥：nì)
2．下列各组词语中，有错别字的一组是( )
A．九州 驻马 防患未然 心心相印
B．无端 沧海 闪烁其辞 蓝田生玉
C．徒闻 造诣 觥筹交错 风平浪净
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zao 铮（zhēng） 悯然（mǐng） 转徙（xǐ） 浔阳（xún） 枫叶（fēng） 瑟（sè） 捻（niǎn） 霓（nícháng） 秋月白（bó）衣裳（cháng）红绡（xiāo） 钿头银蓖（diàn bì） 谪居（zhé） 整顿衣裳——（cháng） 还独倾——（huán） 间关——（jiān） 吃透文本 诗前序：交代写诗的动机。 第一段：写浔阳江边送客。 第二段：写江心聆听琵琶曲。 第三段写江上所听，诉身世苦。 第四段写同病相怜感慨多。 第五段写重闻琵琶青衫湿。 2、诗歌第2段对音乐的描绘非常出色，试分析作者是运用什么方法具体描写乐声的？