CAI在高职院校教学中的应用.doc

CAI在高职院校教学中的应用 　　摘要:CAI以其独特的教学方式应用各种教学层次及领域,并成为现在教学一种趋势。但是在高职院校教学中,针对高职学院的教学要求及学生的学习心理特点,CAI存在一些优缺点,只有当其与传统教学模式相结合,教学效果才能达到最优化。 　　关键词:CAI;传统教学 　　中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1009-3044(2009)35-10016-02 　　The Application of Computer Assisted Instruction in Vocational Colleges 　　YAN Li-juan 　　(Department of Information Engineering, Jincheng Institute of Technology College, Jincheng 048000, China) 　　Abstract: CAI has been applied to various teaching level and fields with its unique teaching mode.And it has been a tendency of morden teaching.However, CAI has its advantages and disadvantages of the teaching in higher vocational college in connection with Teaching Requesting of higher vocational college and the psychological characteristic of higher vocational students. Only if CAI is combined with traditional teaching models, it can make the teaching effect optimization. 　　Key words: CAI; conventional education 　　随着计算机、网络通信及多媒体等高新技术的迅猛发展,CAI贯彻于高职教育各领域并得到普遍推广及广泛应用。CAI以其独特的教学方式增强了学生的学习热情,改善了教学效果,提高了教学质量,推动了高职教育的快速发展,这是其他教育方式无法同年而语的。但是高职院校学生有其自身的学习特点和要求,CAI在高职院校的实际教学中也存在着其不足与弊端,如何改进以促进教学效率的提高,在此,笔者作如下浅析: 　　1 高职院校教学目标及学生学习特点分析 　　高职院校不只是知识和技能的简单传授,更是以就业为导向,培养学生丰富的理论知识和动手能力,培养具有创新意识的应用型人才; 　　但是就高职院校的学生而言,他们的知识文化水平基础相对较差,自我控制力、约束力低下,逻辑思维、抽象思维及相应理解力较弱,但是感官比较敏锐,脑筋相对比较灵活,形象思维活跃,想法丰富,思路开阔没羁绊,并且爱动手,这样的情况就需要新的教学思想,新的教学理念去调动他们身体的每一根神经去学习掌握知识。 　　2 CAI的概念及优劣势分析 　　2.1 CAI的概念 　　CAI 即计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction)是20世纪50年代末兴起的一种教育技术,CAI集文字、声音、图形、图像于一体,以计算机作为教学的辅助工具,通过计算机与学生之间的交互作用从而达到教学目的。随着计算机多媒体的迅速普及和发展,CAI技术已经广泛应用于各学习阶段及教学领域,它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率,实现最优化的教学目标。 　　2.2 CAI的优势 　　2.2.1 多种媒体集成一体化,加强记忆,提高教学质量 　　CAI中多种媒体的合理结合有利于信息的接收和理解,这种效果反映在理解程度和记忆驻留效果上。 　　据有关实践证明:从记忆驻留效果来看,以谈话方式传递的信息,2小时候能记住70%,72小时后能经记住10%;以观看的方式传递的信息,2小时后还能记住85%,72小时后能记住的20%;而以视听并举的方式传递的信息,2小时后还能记住85%,72小时后能记住的65%。很显然,视听并用的理解记忆率, 远远大于看、听的记忆率,即视觉和听觉的相互作用(感觉相乘),起到了关键的作用。CAI直观形象, 集多种媒体于一体,吸引了学生注意力、激发其情感,调动了多种感官提高了学习效率,激发学生的求知欲, 培养学生分析问题、解决问题的能力。 　　2.2.2 寓教于乐,有利于实现教学目标,增强学生学习积极性 　　针对高职院校学生的学习特点,通过CAI 可