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西南少数民族地区中学科技校本课程开发：现状、困境与突破
一、引言
1.1研究背景与意义
在当今全球化和科技飞速发展的时代，教育改革成为提升国家竞争力和促进社会进步的关键因素。我国积极推进基础教育课程改革，旨在培养具有创新精神、实践能力和综合素质的人才，以适应时代的需求。在此背景下，校本课程开发作为课程改革的重要组成部分，受到了广泛关注。西南少数民族地区，涵盖云南、贵州、四川、重庆等多民族聚居区域，拥有丰富独特的自然和人文资源。这些地区的中学教育不仅承担着培养学生基本科学素养的任务，还肩负着传承和弘扬民族文化的使命。科技校本课程的开发，为实现这一目标提供了有力的途径。
从教育改革的角度来看，校
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