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《Lesson 2 Reading II》教学设计下载.pdf

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课题:U4Savethetrees

Lesson2:ReadingII

1.课前学习任务:(1)听录音,跟读Unit4词汇(P118)及课文(P45)并积累好词好

102

句(不少于个)。()阅读课文,归纳访谈的文本特征,思考如何介绍树木的作用,

并归类相关词汇。

2.视频课教学目标

1我们要掌握这篇文章的语言点;2我们要理解对话访谈的文本特征;3我们要运用本课

()()()

所学的知识来学以致用,介绍保护树木的重要性。

教学过程

步骤活动陈述台词

(时长)(做什么)

1引入Hello,boysandgirls!IamMissYe.WelcometoourEnglishClass.Nice

toseeyou!昨天同学们跟王老师阅读了一篇文章,今天我们会深入

学习这个文本。

2回顾文本内First,let’sreviewthepassage.Inthispassage,RebeccainterviewsDr

Jones.Theytalkabouthowtreeshelpus.Canyoutalkaboutthis?Now

lookattwopicturesofthepassage,pleaseretellthepassagewiththetwo

picturesandallthesekeywords.Youhave15seconds.

Timesup.I’msureit’seasyforyou.let’sdoittogether.

Treesarethemajorfightersagainstairpollution.Theykeeptheaircool

andclean.Theytakeinharmfulgasesandproduceoxygenforus.Trees

alsomakeourlivesmoreconvenient.Manythingscomefromtrees,for

example,paperandpencils.Infact,Wegetalotmorefromtrees.So

Treesarereallyimportant.Butwecutdownmillionsoftrees.Weshould

stopdoingthis.

3梳理文本特Nowboysandgirls,lookatthepassage.Thispassageisaninterview.是

一问一答的形式,采访者和受访者轮流发言,访谈的特点往往会在

开头设置一个问题,正如这篇文章,开头Rebecca询问DrJones,之

后,他们两人的对话就沿着寻找关于这一问题的答案来发展,进行

层层剥茧,最后达成作者的写作意图。

那同学们,根据这个特点,我们可以怎么划分这篇文章呢?首先我

们看到标题底下的斜体字部分,这是introduction引言ittalksabout

th

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