《Lesson 2 Reading II》教学设计下载.pdf
课题:U4Savethetrees
Lesson2:ReadingII
1.课前学习任务:(1)听录音,跟读Unit4词汇(P118)及课文(P45)并积累好词好
102
句(不少于个)。()阅读课文,归纳访谈的文本特征,思考如何介绍树木的作用,
并归类相关词汇。
2.视频课教学目标
1我们要掌握这篇文章的语言点;2我们要理解对话访谈的文本特征;3我们要运用本课
()()()
所学的知识来学以致用,介绍保护树木的重要性。
教学过程
步骤活动陈述台词
(时长)(做什么)
1引入Hello,boysandgirls!IamMissYe.WelcometoourEnglishClass.Nice
toseeyou!昨天同学们跟王老师阅读了一篇文章,今天我们会深入
学习这个文本。
2回顾文本内First,let’sreviewthepassage.Inthispassage,RebeccainterviewsDr
Jones.Theytalkabouthowtreeshelpus.Canyoutalkaboutthis?Now
容
lookattwopicturesofthepassage,pleaseretellthepassagewiththetwo
picturesandallthesekeywords.Youhave15seconds.
Timesup.I’msureit’seasyforyou.let’sdoittogether.
Treesarethemajorfightersagainstairpollution.Theykeeptheaircool
andclean.Theytakeinharmfulgasesandproduceoxygenforus.Trees
alsomakeourlivesmoreconvenient.Manythingscomefromtrees,for
example,paperandpencils.Infact,Wegetalotmorefromtrees.So
Treesarereallyimportant.Butwecutdownmillionsoftrees.Weshould
stopdoingthis.
3梳理文本特Nowboysandgirls,lookatthepassage.Thispassageisaninterview.是
一问一答的形式,采访者和受访者轮流发言,访谈的特点往往会在
征
开头设置一个问题,正如这篇文章,开头Rebecca询问DrJones,之
后,他们两人的对话就沿着寻找关于这一问题的答案来发展,进行
层层剥茧,最后达成作者的写作意图。
那同学们,根据这个特点,我们可以怎么划分这篇文章呢?首先我
们看到标题底下的斜体字部分,这是introduction引言ittalksabout
th