低年级家长指导孩子学习的策略.ppt

低年级家长指导孩子学习的策略 歌曲：相亲相爱一家人 (男)我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待, (女)我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞, (男)我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼, (女)我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望.哦! (男)我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享, (女)我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱, (男)我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大, (女)我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家. (女)因为我们是一家人,(男)相亲相爱的一家人, (男)有缘才能相聚,(女)有心才会珍惜, (男)何必让满天乌云遮住眼睛. (女)因为我们是一家人,(男)相亲相爱的一家人, (男)有福就该同享,有难必然同当,(男合)用相知相守换地久天长. 困扰家长们的问题 在家中怎么指导孩子的学习？ 引导孩子学习抓两个关键问题 一、学习的兴趣 二、学习的习惯 对于小学低年级的孩子来说，学习兴趣通常情况下不是由于认识了学习的伟大意义和长远利益，而是感受到学习“有意思”和“当下的好处”在哪里。 表扬和奖励要不要？ “只要你 学习好，你要什么给你买什么！” 学习成绩前5名，奖励人民币____元以上；每提高一个名次，多奖励100元。 考到90分以上，买电脑，假期旅游…… 一群孩子每天早晨都要在一个老人的窗前嬉戏欢笑，好不热闹。然而，他们却打破了老人的宁静。老人一开始非常烦恼，后来老人想了一个办法…… …… …… 没过几天，这些孩子就不聚集在这里吵闹了。 学习兴趣 直接兴趣——对学习活动本身所具有的兴趣。学习让孩子产生了好奇心和求知欲；学习过程让孩子体验到了成功的感觉和快乐。 间接兴趣——孩子不是因为增长的见识、开阔了眼界而喜悦，而是因为学习知识所带来的其他好处激发了他们的兴趣。（老师的肯定，同学的羡慕，家长的喜悦以及奖金、奖状等等。）（学习本身不是目的，学习被当做一种手段）。 休、看、从、众、裹、裸 （山青水清天气晴?，小小青蛙大眼睛， 吃饱蚊虫心情好，请来蜻蜓来跳舞。） 语文阅读的兴趣 孩子从小喜欢听大人讲故事。 欣赏名家名篇朗诵录音。 朗诵关系到作品的情感，关系到作品的韵味，关系到作品的整个灵魂。 7 下雨啦 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一幅壮丽的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 英语快乐学习 《迪士尼神奇英语》《爱探险的朵拉》 《洪恩GOGO学英语》 《走遍美国》 《澳大利亚广播英语讲座》 《洪恩环境英语》（初级、中级、高级） 《书虫》系列 英语电影、电视 《英语沙龙》杂志 在印度和泰国随处可见这样的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不很奇怪吗？那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。习惯几乎可以绑住一切。 好习惯是一生享用不尽的财富； 坏习惯是一世偿还不尽的债务 。 学习的环节 （一）复习的环节 （二）作业的环节 （三）预习的环节 （四）听课的环节 （五）睡眠的环节 （六）饮食的环节 …… …… …… …… （一）复习的环节 《赠刘景文》 苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 （二）作业的环节 1、自己记住学习任务的习惯 2、在固定的地点做作业的习惯。 3、珍惜和控制时间的习惯 4、学会认真审题的习惯 ? ① 父母自己用手指指着题目的字读一遍，叫孩子跟着你读一遍。 ② 问孩子题目的意思？叫孩子用口头复述一遍题目的意思。 ③ 弄懂题意以后，叫孩子用手指指着题目文字再读一遍，然后开始做题。 ④ 在培养习惯的过程中持续给孩子鼓劲，学会等待，并慢慢放手。 5、自己检查对错、改正错题的习惯。 （1）孩子自己检查有畏难情绪怎么办？ （2）孩子思考很长时间还不知道错在哪里时怎么办？ 6、利用工具书的习惯。（向不说话的老师请教！） 7、作业之后收拾整齐的习惯。 有孩子的书橱或是书架子。（指导孩子分类归档的习惯。） （三）预习的环节 预习是预先学习，不是预先学会。 预习就是发现问题、暂存问题。 做好课前预习是上课认真听讲的有效保证。 能发现问题就会带着问题去上课，孩子总在注意老师是否讲了自己发现的问题，注意力就开始集中了。 （四）听课的环节 上课注意力不集中的原因有哪些？ 规则：