小班安全绘本公开课.pptx
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小班安全绘本公开课;目录;目录;目录;目录;课程背景与目的;小班阶段是孩子接受教育的重要时期，家长和社会对幼儿教育需求日益增长。;通过绘本故事，让孩子了解日常生活中的安全隐患，提高自我保护意识。;根据小班孩子的认知特点和兴趣，选取内容贴切、画面生动的绘本。;绘本选择与解读;《小熊维尼》;通过生动有趣的情节，吸引孩
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小班语言绘本公开课
20XX
汇报人：
目录
课程目标
01
教学方法
02
绘本选择
03
互动环节
04
评估反馈
05
课程目标
01
培养语言能力
通过绘本故事，孩子们能学习并记忆新词汇，丰富语言表达。
增强词汇积累
通过互动式阅读，孩子们能更好地理解故事情节，提高阅读理解能力。
提升阅读理解
鼓励孩子们复述故事或角色扮演，激发他们使用语言进行自我表达的兴趣。
激发语言表达欲望
激发阅读兴趣
通过角色扮演、提问和讨论等互动方式，让孩子们在阅读中参与进来，增强阅读的趣味性。
互动式阅读体验
挑选色彩丰富、故事情节有趣的绘本，以吸引小班孩子的注意力，激发他们的好奇心。
选择吸引孩子的绘本
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小班公开课安全课演讲人：日期：
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01课程介绍与目标
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小班安全公开课
演讲人：
日期:
目录
02
交通安全认知
01
校园安全基础
03
家庭安全隐患
04
防拐防骗教育
05
应急避险技能
06
心理健康引导
01
PART
校园安全基础
日常活动安全规范
日常活动安全规范
安全行走
食品安全
防范陌生人
物品使用安全
小班学生在校园内行走时应保持队形，遵循交通规则，不乱穿马路。
学生要警惕陌生人的接近，不随便接受陌生人的礼物或帮助。
注意饮食卫生，不吃过期、不洁净的食物，饭前便后洗手。
正确使用文具、玩具，不乱挥动尖锐物品，避免伤害自己或他人。
设施完好性
每日检查游乐设施是否完好无损，如滑梯、秋千、跷跷板等。
地面安全性
确保游乐设施周边
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快乐研讨课 小班绘本教学公开课《大口袋》
今天上了这学期来的第一节公开课。心情依旧激动，还是像往日一样的激情成功的完成了这个绘本活动《大口袋》
《大口袋》是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的一个绘本故事，它以大口袋为线索，引出了一个有趣的故事，比较适合小班年龄段的孩子，孩子们非常喜欢。活动中，我通过设置悬念激发孩子们阅读的兴趣;借助课件引导孩子欣赏画面，学习观察细节；运用猜测、提问、体验来让孩子体会图画书中角色的心理特点等方式来引导孩子学会观察，学会阅读，从而真正爱上阅读。
开始部分我采用出示“小兔”木偶的形式来引起幼儿的兴趣。孩子们很有礼貌都跟小白兔打招呼亲亲嘴，成为了好朋友。在
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快乐研讨课 小班绘本教学公开课《大口袋》
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《大口袋》是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的一个绘本故事，它以大口袋为线索，引出了一个有趣的故事，比较适合小班年龄段的孩子，孩子们非常喜欢。活动中，我通过设置悬念激发孩子们阅读的兴趣;借助课件引导孩子欣赏画面，学习观察细节；运用猜测、提问、体验来让孩子体会图画书中角色的心理特点等方式来引导孩子学会观察，学会阅读，从而真正爱上阅读。
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小班公开课绘本教案
汇报人：
目录
01
绘本选择
02
教案设计
03
教学目标
04
互动环节
05
评估反馈
绘本选择
01
选择标准
选择绘本时，应确保内容适合小班幼儿的认知水平和心理发展，如《好饿的毛毛虫》。
内容适宜性
01
挑选具有教育意义的绘本，如《猜猜我有多爱你》，促进幼儿情感和认知能力的发展。
教育价值
02
绘本主题
选择关于友情、亲情的绘本，帮助孩子理解并表达情感，如《猜猜我有多爱你》。
情感教育主题
选择反映孩子日常生活的绘本，如《我爱洗澡》等，帮助孩子认识和适应日常活动。
日常生活主题
挑选介绍动植物或自然现象的绘本，激发孩子对自然世界的好奇心，例如《小种子》。
自
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幼儿园公开课小班语言绘本《谁的脚印》
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汇报人：
目录
PART01
绘本内容介绍
PART02
教学目标
PART03
教学方法
PART04
互动环节
PART05
家长反馈
绘本内容介绍
01
故事概要
绘本中通过各种小动物的脚印，引发孩子们的好奇心，激发他们对动物特征的兴趣。
小动物的脚印
故事讲述了小朋友们跟随脚印，一步步寻找并发现脚印主人的过程，充满探险乐趣。
寻找脚印的主人
每个脚印背后都有一个故事，绘本通过脚印引导孩子们了解不同动物的生活习性。
脚印背后的秘密
主要角色介绍
狐狸不小心留下了脚印，它对小兔的出现感到既
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小班安全公开课课件视频20XX汇报人：XX有限公司
目录01课程概述02安全知识教育03视频教学内容04教学方法与技巧05课件设计与制作06课程实施与反馈
课程概述第一章
安全公开课目的通过公开课，教育小班学生识别潜在危险，培养他们的安全意识和自我保护能力。提高安全意识通过互动教学，让学生理解遵守安全规则的重要性，如过马路时看红绿灯、不在水边玩耍等。强化规则遵守课程旨在教授学生基本的应急处理技能，如遇到火灾、地震等紧急情况时的正确应对方法。学习应急处理010203
适用对象与班级规模针对小班幼儿本课程专为3-4岁幼儿设计，通过视频教学，让孩子们在安全的环境中学习基本安全知识。班级规模建议建议每
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;家庭成员健康监测和报告机制建立;;05;儿童心理特点及应对策略;;家长监管责任提醒;06;防疫安全知识;学员C;后续防疫
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安全健康小班公开课演讲人：日期：
目录CATALOGUE010203040506心理健康与压力管理安全事故案例分析健康问题与疾病预防安全健康概述安全防护基础知识健康生活方式的培养
01安全健康概述
增强家长安全意识提高家长的安全意识，使其更加重视孩子的安全问题，并采取有效措施预防孩子受到伤害。保障儿童生命安全安全是儿童生存和发展的基本条件，任何事故都可能对儿童的生命安全构成威胁。促进儿童健康成长健康是儿童全面发展的重要组成部分，良好的安全环境和健康条件有助于儿童身心健康发展。安全与健康的重要性
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“如果你变成走钢索（suǒ ）的人，走在半空中，” 小兔说，“我就要变成小男孩跑回家。” “如果你变成小男孩跑回家，”妈妈说，“我正好就 是你妈妈，我会张开手臂（bì ）好好地抱住你。” * 活动目标： 1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系，尝试用语言将图片内容表述出来。 2、通过续编故事，培养幼儿的语言表达能力、想象力。 3、能从故事中体会出母子间的亲情。 执教：李晓燕 “如果你来追我，”小兔说， “我就变成溪里的小鳟（zūn ）鱼，游得远远的。” “如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说， “我就变成捕鱼的人去抓你。” “如果你来追我，
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请美化 * 请美化 * 请美化 * 请美化 * 这是后加的图片 * 这也是后加的 * 追问课堂 互动方式 【从“单向被动”到“多向流动”】 一种新课堂 走向社会 走出课堂 走进课堂 【从“已经知道”到“还想知道”】 一种新课堂 以“新载体”为依据 促进学习方式变革 1 2 3 南京市锁金新村第二小学 英语学科目标导航 数学学科目标导航 以“深度学习” 为指向的合作学习新方式 人境 人际 信息 交融 联结 对话 碰撞 新旧 互动策略 “多维互动”策略的开发 “一对一”基本策略：交流 合作小组：两人组 合作步骤：