《人力资源管理》课程教学大纲.doc
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ADDINCNKISM.UserStyle《人力资源管理》课程教学大纲
（理论课程）
一、课程基本信息
课程号
3023D04013
开课单位
国际学院
课程名称
（中文）人力资源管理
（英文）HumanResourceManagement
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
34
课程类别
学科拓展课（学科基础课程）
先修课程
管理学
适用专业（类）
信息管理与信息系统
二、课程描述及目标
（一）课程简介
《人力资源管理》是本专业的一门学科拓展课。“人”是企业经营管理中最能动的因素。人力资源管理（HRM）是现代管理理论体系当中的一门新兴学科，同时也是具有很强理论性和应用性的学科。本课程主要围绕选人、育人、用人、留人展开，包括人力资源战略与规划、工作分析、员工招募、绩效考评、薪酬管理等功能模块。
（二）教学目标
通过本课程学习，学生要系统掌握人力资源管理的基本理论知识，掌握人力资源规划、员工招募、绩效和薪酬管理等模块的方法与工具，熟悉企业人力资源管理过程中的关键领域与风险所在，提升HR视角发现问题和解决问题的能力，在未来的实际工作中，具备参与和推进组织人力资源管理的专业能力。
课程目标1：构建人力资源管理的基本理论体系和知识架构，掌握人力资源管理的基本概念和分析方法。
课程目标2：具有人员规划、员工招募、员工培训、考核激励的基本能力和技巧。
课程目标3：树立以人为本的经营思想，充分激发人的活力，提高人的才干。通过批判性的思维不断进行创新。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
2-5：管理实践能力。具备综合应用知识解决不同信息系统以及社会信息管理实际问题的能力
课程目标1-2
30%
3-2：职业与道德修养。具备较强的法律意识，高度的社会责任感，良好的职业道德、团队合作和社会适应能力；
课程目标2
30%
3-4：专业素质。具有较强的系统思维和专业意识，信息系统顶层设计、开发能力；数据、信息分析与管理能力以及利用信息技术支持决策的能力
课程目标1-3
40%
四、教学方式与方法
课程主要采用课堂教学的方式进行，加强课堂的案例教学、课堂讨论、项目设计等方式，以学生为主体，强调小组学习，由学生根据教案，让学生通过查阅书籍、期刊，网络检索，和他人讨论等途径来解决问题，在此过程中对新旧知识结构重新整合，培养学生的自主学习能力。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体认识；掌握人力资源管理的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。
（二）教学难点
学生对人力资源管理有一个直观认识，但很多知识和理论较为抽象，如何提高学生知识掌握的程度，达到紧密联系实际，把学科理论的学习融入对人的生活和工作实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力是一个挑战。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
绪论
第一节人力资源与人力资源管理
第二节人力资源管理的起源与发展
第三节人力资源管理的基本职能及其关系
第四节人力资源管理的学习方法
通过本章的学习，使学生对人力资源管理学有初步的认识，了解人力资源管理学的基本概念。
3
讲授
课程目标1
2
第一章人力资源战略与规划
第一节人力资源战略
第二节人力资源规划
通过本章的学习，使学生对人力资源战略的基本概念有所了解，熟悉人力资源管理战略的经典理论。
3
讲授
课程目标1、2
3
第二章职位分析与胜任素质模型
第一节职位分析
第二节职位设计与职位再设计
第三节胜任素质模型
通过本章的学习，让学生对职位分析有基本认识，了解职位分析在人力资源管理中的重要性，以及胜任素质模型在人力资源管理其他职能中的应用。
6
讲授、讨论
课程目标1、2
4
第三章人员招聘
第一节人员招聘概述
第二节人员招募、甄选与录用
第三节人员测评方法与技术
通过本章的学习，让学生能够理解人员招聘是人力资源管理工作的基础与核心环节，让学生理解人员招聘的流程，并掌握科学有效的人员测评技术。
6
讲授、讨论
课程目标1、2
5
第四章培训与开发
第一节培训与开发概述
第二节培训管理过程
第三节职业生涯规划与管理
通过本章学习，让学生了解到培训与开发在激发员工潜能，提升个人和组织绩效中的重要作用。
6
讲授、案例
课程目标1、2、3
6
第五章绩效管理
第一节绩效管理概述
第二节绩效计划与绩效辅导
第三节绩效考评与绩效反馈
通过本章学习，让学生了解绩效管理在提升组织核心竞争力和保持组织持续发展中的重要作用，意识到通过绩效管理来提升绩效水平是人力资源管