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农村小学生良好学习习惯培养策略结题报

告

《农村小学生良好研究惯培养策略研究》

课题研究报告

XXX课题组

一、问提的提出

21世纪是知识经济社会，给教育教学工作提出了新要求，

XXX同志曾要求：“创造研究型社会”，要让孩子“学会研究”；

党的十六届三中全会指出：要“构建现代国民教育体系和终身

教育体系”。因而，学会研究不仅是学生研究阶段的任务，而

且是学生终身发展的需要，是未来社会发展的需要。

XXX的学生主要来自农村，而且这几年，随着我街教育

布局的调整，拆校合并到我校的学生不少，由于路途遥远，生

活的不便，加之在原村小形成的一些不良的进修惯给进修造成

了很大影响，而且留守生多，学生对优秀进修惯的认识盲目而

又茫然。学生的进修惯存在着许多需要改善的地方。例如：在

进修主动性方面、在进修注意力方面、在进修独立作业等方面，

都存在着一些不良惯。

我们XXX站在学生终身发展需要的角度，主动承担了武

汉市“十一五”重点课题《农村小学生良好研究惯培养策略研

究》，旨在探索培养小学生良好研究惯的策略，引导学生学会

有效研究，形成良好研究惯，为学生终身发展奠定基础。

二、研究的依据

1、现代教育心理学的有关理论。

现代研究心理研究中对研究惯以及形成的影响因素持有这

样的观点：首先，个体的研究惯是个人内部自相适应的一种自

动化行为的动力系统，惯一经养成，人们的优势心理反应是维

持一种惯而不是云改变这种惯，这是研究惯开、形成遵循的规

则。其次，个性因素中性格也是形成研究惯的重要条伯，其中

意志特征的影响特别明显。而小学阶段是学生身心发展的关键

时期，也是个性培养的黄金阶段，农村小学生因许多因素，会

养成一些不良的研究惯，因此，我们要开展《农村小学生不良

研究惯探微及其对策研究》这个课题研究，培养农村小学生良

好研究惯，为其将来成为社会的优良分子奠定基础。

2、名人名家的有关教育思想

如：《有戴礼记》中有这样的描述“少成若性，惯之以常”

（意思是说，自细养成的惯就像天性一样不易改变。如果形成

不良的进修惯，长大后去改正将是非常困难，以至影响进修效

果，影响将来的前途和生存的环境。）又哪：著名教育XXX

先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养优秀的惯”等。

3、政策依据

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中在“深化教

育教学改革，扎实推进素质教育”这一章节明确指出：小学教

育要“从行为惯养成入手”。

三、研究的目标

经由过程本课题研究，探究针对不同年段、不同条理、不

同性情的农村小学生优秀进修惯的培养策略、途径、与方法，

使学生端正进修态度、发挥学生主体性、主动性，提高进修兴

趣，坚定进修意志，把握正确高效的进修方法，提高进修能力、

学会进修，为毕生进修打下基础。

1、通过课题计划的实施，使学生在倾听、书写、作业、

预、积累、阅读、复等方面掌握养成良好研究惯的方法，并逐

步养成良好研究惯。

2、研究出培养学生良好研究惯的策略。编诵歌谣，入脑

入心的策略；常规教学管理渗透的策略；班级管理渗透的策略，

制定激励制度的策略；树立榜样的策略；家校联手的策略；开

展丰富多彩活动的策略；促进学生自觉养成良好研究惯。

3、形成全校性学生有优秀进修惯的氛围，养成优秀的写

字、聆听、预、积聚、作业阅读和复惯。

四、研究的内容

从我们农村小学生应该具备如何的进修惯入手，经由过程

对学生、老师、家长的问卷、访谈查询拜访及个案阐发，了解

学生优秀进修惯有哪些，阐发学生优秀进修惯形成的原因。经

由过程阐发、探讨，归纳出培养学生课内外优秀进修惯的策略。

研究的主要问题

1、农村小学生应具备哪些优秀的进修惯。经由过程对研

究对象的观察、访谈、比较，研究农村小学生优秀进修惯的表

现。

2、学生研究惯的现状调查与分析。运用课内外调查相结

合的方法，一边问卷访谈，一边在课堂上观注、了解，分别从

学生、老师、家长等方面调查学生研究惯的现状，了解学生现

在的研究态度、品质、意志的各种外在表现，并进行归因分析。

3、针对各年级研究目标、要求，在实践中提炼出培养学

生良好研究惯的途径与方法。