山东科技出版社小学综合实践活动三年级下册《剪对称鱼》教学设计.doc

山东科技出版社小学综合实践活动三年级下册 《剪对称鱼》教学设计 【教学目标】 1、 学习用完全对折方法剪出鱼形；掌握剪鱼的技术要领。 2、 通过观察鱼、剪鱼，增强观察能力、动手能力、审美能力，提高发现问题、 分析问题、解决问题的能力。 3、 体验探究乐趣，激发剪纸欲望，培养热爱民间传统文化的情感。培养创新精 神、实践能力，能在实际生活中发现美、欣赏美、创造美。 【活动重点】 根据鱼的特点画出鱼纹样； 掌握完全对折剪鱼的技术要领。 【活动难点】 规范使用剪刀； 剪好鱼形、纹样等细微之处。 【活动准备】 教师准备：课件、鱼剪纸作品若干。 学生准备：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮、双面胶。 【活动过程】 一、视频播放，激趣导入 师：同学们，我们先来欣赏一段小视频， 师：俏皮可爱的小丑鱼在珊瑚从中惬意的游来游去；一条狮子鱼游了过来，看它多 威武啊；成群结队的小鱼簇拥上来抢食，就像一朵五彩锦簇般的大花忽地盛开了； 这些小鱼摇头摆尾，自由自在，悠哉乐哉。五彩斑斓的海底世界太奇妙了 ！为了记 录下这精美的画面，匠心独运的艺术家们创作了一幅幅绚丽多彩的剪纸作品，（欣 赏剪纸作品）看了这些作品，你有什么想说的？ 生： 师：接下来，我们也动动小巧手来剪一条小鱼（板书“剪鱼”）O 二、观察探究 观察图片 师：在剪鱼之前，我们先来仔细观察这些鱼，说一说鱼由哪几部分组成？ 生： 师：你观察的可真仔细，鱼的头部还包括什么？ 生：嘴巴和眼睛， 师：（你的眼睛可真亮）鱼的身体近似于什么形状？ 生：椭圆形 师：如果在中间添画一条线，你又有什么发现？ 生：上下一样 师：对，正如同学们所说，像鱼这样上下或左右两边大致相同我们就可以称作对称。 （板书对称）我们这节课就来学习《剪对称鱼》，开启我们的剪纸之旅。 探究作品 同学们，我们如何剪出一条对称的鱼呢？赶快打开桌子上的信封，请小组长拿出里 面的鱼，小组内互相探究一下，游进信封里的小鱼是怎么剪出来的？好，开始吧！ 师：（1组）老师听到了你们的惊叹声，拿出来了吗？嗯，大家一起欣赏一下，这样 的鱼怎样剪呢？是不是可以沿着折痕还原一下，想一想！ （2组）来，你们想出来了吗？应该怎么剪出来呢？来，你来说一说，嗯，真棒！ （3组）来，你们呢，你们探究出来了吗？有结果了吗？有了，好，藏在心里。 （4组）怎么样，可以了吗？探究出来了，是吧？好！ （5组）有想法了吗？有了想法怎么分步来完成？嗯，很好 （6组）嗯，你们呢？怎么想的？哦，半条鱼，你们观察的可真仔细。 师：现在啊，咱们有请小组成员汇报探究结果。怎样剪出鱼的？步骤有哪些？谁先 来说一说，请你来说。 生： 师：你们探究的可真仔细，谁还有补充， 生：展开， 师：对，最后我们还应该展开，谁能完整的说一下步骤， 生：先将纸对折，板书“对折” 师：折的时候注意，边对边，角对角。第一步用一个字概括就是“折”，板书“折”。然 后？ 生：“画”，画半条鱼。 师：对，板书：“画”，画的时候注意什么？ 生：画半条鱼， 师：那画在哪里呢？是开口测还是闭合侧（PPT） ? 生：画在闭合侧。 师：眼睛和嘴巴呢， 生：也是画一半， 我们把用铅笔画的这条虚线叫做剪切线，（PPT ）需要用剪刀剪下来。，第三步 “剪”，剪的时候注意什么？ 生：沿画的线剪 师：板书“剪”，最后把它展开、压平，用一个字来概括就是“展”，板书“展”，你说的 很全面，请坐。经过讨论，我们探究出了剪对称鱼的步骤。 尝试制作 同学们，按照我们探究的步骤，试着剪一条对称小鱼吧！在剪之前，老师送给大家 两点温馨提示：（1 ）使用剪刀注意安全；（2）将剪下来的边角料放入筐中！同学 们开始吧！ 师：（1组）你们都已经开始将纸对折了，加油 （2组）有同学开始画了，动作真快 （3组）哦，速度真快，画完了，开始剪啦！注意剪刀安全！ （4组）这位同学剪的时候，姿势非常正确，剪刀握的很实！ （5组）你们的桌面可真干净、有序，真是爱讲卫生的好孩子 （6组）不要着急，按照步骤慢慢来 学生创作时，教师提醒使用剪刀安全，收集有问题的作品， 师：同学们，请端正坐好，在你们剪的过程中我发现，有的同学握剪刀的姿势很正 确，握的很实。我们先一起来看看这几位同学的作品吧！ 师生共同看有问题的作品。 师：那怎么才能让这条对称鱼更美观呢？请大家带着刚才的问题，仔细观看老师录 制的微视频，看一看老师用到了哪些技巧。。 4师：看了老师的剪制过程，你发现了哪些技巧？ 生：（对折的时候注意，边对边，角对角，折整齐，压实；画的时候注意在闭合侧 画半条鱼，剪的时候要沿剪切线剪流畅，拐角的地方用剪刀的前端慢慢剪；线条流 畅的地方可以用剪刀的后端剪，剪得时候转动纸张，剪刀尽量不转动，展开的时候 要轻拉慢展。） 师：看来大家看的都非常认真。 同学们掌握了这些技巧，老师相信你们一定会剪出更美丽的鱼。