部编版语文二年级下册雷雨教案与反思推荐完整版篇2024年 .pdf

部编版语文二年级下册雷雨教案与反思推荐（３）篇

２０２４年

〖部编版语文二年级下册雷雨教案与反思第【1】篇〗

一、导入新课，揭示课题。

1、同学们，闭上眼睛听听，老师给你们带来什么了？（课件播

放雷雨整个过程录音）

说说你们刚才听到了什么？感受到了什么？（生答）

2、大家听得真仔细、说得真好！对，这是一场雷雨。（相机板

书课题，齐读课题。）

过渡：雷雨是夏天常见的一种自然现象，雷雨场景多么热闹、

壮观呀！课文中，小作者是怎么描述这场雷雨的呢？让我们一起来

读读看吧！

二、初读课文，整体感知。

1、学生自由读文，看看作者是怎样描写这场雷雨的？

2、通过读书，你知道了什么？学生自由畅谈。（板书：雷雨前、

雷雨中、雷雨后）

过渡：雷雨前的天气有什么特点呢？我们来学习课文的1—3自

然段。

三、细读，品味。

（一）指名读13自然段，其他的同学边听边想：雷雨前的

景象是什么样的？

1、学生回答，老师引读（板书：蝉不叫、大风、蜘蛛、闪电、

雷声。）

2、现在我们知道了雷雨前会出现这些景象，那么你觉得作者用

哪些词语把这景象写的更具体的呢？我们一块来读一读，找找看吧！

①学生自读，用自己喜欢的符号作上记号。

②学生汇报。边引导学生理解词义，边指导朗读。

黑沉沉：ABB式、你能说出像几个这样的词语吗？

垂下来：风很大，蜘蛛顺着蛛丝垂下来逃走。说明蜘蛛心里害

怕。（师用小铅锤演示，帮助学生理解“垂”。）

乱摆：说明风很大。请学生用手做动作，帮助理解。

3、能用朗读把这些景物的特点表现出来吗？

①学生自由练读；

②指名读，评议；

③齐读。

4、拓展：刚才我们知道了下雨之前天空乌云密布、狂风大作、

电闪雷鸣，除了这些，你能想到还有哪些其它的现象也是表示要下

雨了呢？（提示：①燕子低飞。②蚂蚁搬家……）

5、乌云压下来了，叶子一动不动，蝉不叫了，蚂蚁都在忙碌地

搬家，燕子在低飞。让我们去看看雷雨前的景象吧！（出示课件：雷

雨前的情景）

（二）品读4-6自然段。

过渡：闪电越来越亮，雷声越来越响。哗哗哗，雨下起来了。

（出示课件：雷雨中的情景）

1、看图，说：你看到了什么？感受到了什么？（随机板书：雨

大、看不清。）

2、现在我们再来看看课文中是怎么写的，把描写雷雨中的段落

读一读。

3、课文中写雷雨是怎样变化的？指名说。（雨下起来雨越下

越大雨渐渐变小）

4、指名读，指导学生把雨中的变化读出来。

5、先自由读，再小组赛读，最后齐读。

（三）品读7-8自然段。

过渡：雨的变化可真大，刚才还哗哗哗地下着，可没一会儿工

夫，雨渐渐地小了，嘿，天晴了！雨过天晴的景色可美了，赶紧来

读一读吧！

1、学生自由读。

2、你觉得你最喜欢哪一句，就读哪句吧！指名读。（师随机板

书：雨停、太阳出来、彩虹挂、蝉叫了、蜘蛛坐、青蛙叫。）

3、现在我们就来看看雷雨过后那充满生机的美景。（出示课件：

雷雨过后的情景）

4、看图说：看到了什么？想说什么？

5、拓展：假如你就是图中的小朋友，想想看，雷雨后你会有什

么样的感觉？你最想做什么？

6、出示投影片①（雷雨后）引读：雨_____了，太阳_______了。

一条_____挂在______。蝉____了。蜘蛛______。池塘里的_____，

青蛙_____。

出示投影片②：雨终于停了。_____的太阳公公又出现在_____。

一条_____的彩虹____挂在____的天空。蝉______叫着。______的蜘

蛛又坐在______网上。池塘里的水满了，青蛙也______地叫起来了，

为这雨后的美丽景色增添了无限生趣，人们呼吸着这______的空气，

听着这______的声音，心里____极了。

7、让我们想象着自己已经走进这美景之中，带着愉快的心情美

美地读7-8两段。

①指名读，评议。要读出雷雨后清新、洁净、那充满生机的美

丽。

②师范读，再指名读。

四、拓展练习，激发观察大自然的兴趣。

过渡：雷雨是神奇莫测而壮观的，大自然