3.3 牛顿第三定律 说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx
3.3牛顿第三定律说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课为高一上学期物理人教版（2019）必修第一册第三章“牛顿运动定律”中的第三节“牛顿第三定律”。内容包括牛顿第三定律的表述、作用范围、验证实验及其在生活中的应用等。通过学习，使学生掌握牛顿第三定律的基本概念，理解其与牛顿第二定律的关系，并能运用牛顿第三定律解决实际问题。
二、核心素养目标
1.培养科学探究能力，通过实验验证牛顿第三定律。
2.提升科学思维能力，理解力的相互作用和平衡状态。
3.增强科学态度与责任，认识到物理规律在生活中的应用价值。
4.增进科学、技术、社会、环境相互联系的认识，理解物理知识的社会意义。
三、重点难点及解决办法
重点：1.牛顿第三定律的正确表述和理解。
??解决办法：通过实例分析，对比牛顿第一、第二定律，引导学生归纳总结。
难点：1.力的相互作用与作用效果的理解。
??解决办法：采用实验演示，通过观察和比较，帮助学生建立直观的物理模型。
难点：2.牛顿第三定律在不同情境下的应用。
??解决办法：设计问题情境，引导学生分析具体案例，提高问题解决能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教版《物理》必修第一册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。
3.实验器材：准备弹簧秤、砝码、木块等实验器材，确保实验的顺利进行和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习的氛围。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕牛顿第三定律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“力的作用是相互的，你能想到哪些生活中的例子？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解牛顿第三定律的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解牛顿第三定律，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过实验演示两个相互作用的物体（如木块和弹簧秤），引出牛顿第三定律。
讲解知识点：详细讲解牛顿第三定律的表述，结合实例如火箭发射、游泳等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析生活中的力作用实例，如拉门把手。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么作用力和反作用力大小相等？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的分析结果。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解牛顿第三定律。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握牛顿第三定律的应用。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解牛顿第三定律，掌握其应用。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据牛顿第三定律，布置适量的课后作业，如设计一个实验验证牛顿第三定律。
提供拓展资源：提供与牛顿第三定律相关的拓展资源，如相关的科普书籍、在线实验视频等。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的牛顿第三定律的知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、知识点梳理
1.牛顿第三定律的基本概念
牛顿第三定律指出：对于任意两个相互作用的物体，它们之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上。
2.牛顿第三定律