2017学年第一学期心理健康教案设计(四年级).doc

2017学年第一学期心理健康教案 四年级心理健康教育计划 学生基本情况分析 四年级学生在思维与心理方面相对三年级都有了很大的变化，他们开始转变自己的思想方法，从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析。这些分析主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真分析。比如在作文中分析一件事情，开始有了条理，尽管许多看法显得幼稚，但是这种分析方法是可贵的。在心理学上，具体分析问题的能力是抽象思维的前提。分析问题就是独立认识问题的过程。相对比较，女孩子比男孩子稍早一步。这是女孩子生理发育特征决定的。　　 四年级学生在读书方面表现出自主意识增强的特点。他们不只是寻找热闹的漫画或故事书，而且能根据自己的需要选择书籍，对理科感兴趣的孩子开始注意自然科学方面的科普类读物。意志行为中体现出比较完善的选择性。 但是四年级的孩子这时候的爱好兴趣表现还不稳定，这时候表现出来的爱好还不稳定，无论是学习科目还是游戏项目。说明四年级学生在这个阶段处于一个集中发展的初步阶段。 二、教材分析 《四年级心理健康读本》针对学生在心理成长历程中面临的种种困难和问题选取和组织材料，针对其心理特点，有的放矢地进行心理健康的教育。主要包括有关心理健康的基本知识、学习辅导、自我意识辅导、人际交往辅导、生活和社会适应辅导等内容。 三、教学目标 1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质。 2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后。 3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。 4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识。 四、采取措施 1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。 3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 五、质量达到目标 通过教育对学生问题行为的过程分析，让学生了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。让学生认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。 六、教学进度表 周次 主题 合作备课负责人 备注 第2周 新学期，新打算 做好切实可行的学习的计划 第6周 我的优点和缺点 找准自己的优点和缺点 第9周 自己解决问题 会独立做事 第11周 做人要有责任心 勇于承担责任 第13周 我能行 建立自信心 第16周 失败不可怕 调节自己的不良情绪 1.新学期，新打算 一、教学目标 1、增强学生自信，使学生懂得只要通过自己的努力，就一定能成功。　　 2、在活动中感受到成功的喜悦。　　 3、做好切实可行的学习的计划。 二、课前准备 1、黑板上写好班会主题，“新学期，新打算。” 2、对班会中的节目要适当排练。 三、活动过程 （一）讲述张海迪的故事：活着就要做个对社会有益的人。 1.讲故事； 2.组织讨论：说说张海迪能成功的原因。 （二）小品表演：考试 1.谈话：生活中有些人因为自己不努力，闹出了不少的笑话，值得我们同学们深思，请看表演。 2.组织讨论：从这个小品中你懂得了什么？ （三）比赛 1.谈话：事实上，只要我们努力，有方法，我们就一定能成功，下面我们进行一个“记电话号码”比赛。 比赛规则：老师给每一小组的同学出示一组电话号码（10个），1分钟后，看哪一小组能准确地把电话号码背出来，逐组进行，哪一组背得最多，哪一组获胜。 比赛可进行两次，第一次不给任何提示，让学生背。第二次提示学生可以先分好任务，想好注意（如谐音记忆）再进行比赛。 2.自由讨论：通过比赛你懂得了什么？（只要团结协作，做好安排，想出办法，无论什么事情都能成功） （四）制定本学期“我自信、我能行”学期计划表。 “我自信、我能行”学期计划表 班次： 姓名： 项目 我的目标 语文 数学 英语 纪律 卫生 劳动 栏目项可以根据自己的计划添加不同项目。 表格发下去后，要求学生当堂填写，当堂上交。 （五）宣誓仪式。 全体起立，举起左手，在班长的带领下宣誓： 在新的学期里，我要严格执行我的计划，努力奋斗，学会学习，学会生活，学会做人。我一定要取