人教物理课后题整合(无答案)1解读.doc

第一章 机械运动 第一节 长度和时间的测量 1．同学之间交流：怎样才能更精确地测量硬币的直径、硬币的周长、一页纸的厚度、铜丝的直径?你能想出多少种测量硬币周长的方法? 第二节 运动的描述 １．看电视转播的百米赛跑时，我们常常感觉运动员跑得很快，但实际上他们始终处在屏幕内。人们怎么会认为他们是运动的呢?谈谈你的看法。 第三节 运动的快慢 1．v＝s/t是用单位时间内通过的路程来表示运动快慢的。 能不能用单位路程所用的时间束表示运动的快慢? 2．有些公路旁每隔1加就立着一个里程碑。如何利用里程碑估测自行车的速度? 3．小明在跑百米时前50m用时6s，后50m用时7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少? 4．北京南站到上海虹桥站的G11次高速列车运行时刻表(2011)如下表所示： 站次 站名 到达时间 开车时间 运行时间 里程 1 北京南 始发站 08：00 0分 0 2 济南西 09：32 09：34 1小时32分 406千米 3 南京南 11：46 11：48 3小时46分 1023千米 4 上海虹桥 12：55 终点站 4小时55分 1318千米 根据列车运行时刻表回答下列问题： (1)列车由北京南站驶往上海虹桥站全程的平均速度是多少? (2)列车在哪个路段运行得最快?在哪个珞段运行得最慢？ 第四节 测量平均速度 1．在测量平均速度的实验中，应该用_____测量小车通过的路程s，用_____测量小车运动的时间t，通过公式_____求出平均速度v。 2．学校操场上跑道的长度是已知的。怎样利用这条跑道和手表，测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度。 第二章 声现象 第一节 声音的产生与传播 1．用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在振动。请你举出其他的例子说明发声体在振动，在你所举的例子中，请说明是哪个物体振动发出声音的。 ２、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打的声音？试一试，并说出其中的道理。 ３．在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？ ４．向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向一远处的山崖大喊一声，约1.5 s后听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米? 第二节 声音的特性 1．．某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，频率是多少？人类能听到吗？ ２．生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音?‘男 低音?‘引吭高歌”“低声细语”。这4个词语中的“高”“低”描述的各是声音的哪些特性？ ３小小音乐会。试着制作一件小乐器，在班里举行的小型音乐会上用自己制作的乐器进行演奏，看看谁的乐器有新意，谁演奏得好，说说你的乐器的物理原理。看看以下制作方案能否给你启发。 方案一：8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，1”的声音来（图2.2-7）。 方案二：在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉“活塞”，音调就会改变 第三节 声的利用 1．请你分析下列事例是利用声传递能量还是利用声传递信息。 (1)利用超声波给金属工件探伤； (2)医生通过听诊器给病人诊病； (3)通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度； (4)利用超声波排除人体内的结石。 2．用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波。如果海水中声音的平均传播速度为1500 m/s，此处海水约有多深？ 第四节 噪声的危害和控制 1．为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的？如果你认为无效或不合理，简单说明理由。 (1)老师讲话声音大一些； (2)每个学生都带一个防噪声的耳罩； (3)在教室周围植树： (4)教室内安装噪声监测装置。 第三章 物态变化 第一节 温度 第二节 熔化和凝固 1、．在探究固体熔化过程温度的变化规律时，如果记录温度的时间间隔过长，可能会带来什么问题？ ２．图3.2-6是某种物质熔化时温度随时间变化的图象。根据图象的什么特征可以判断这种物质是一种晶体？它的熔点是多少？从晶体开始熔化到所有晶体完全熔化，大约持续了多长时间？ ３．水的凝固点是0℃，酒精的凝固点是-117℃，小明把酒精和水的混合液体放入电冰箱的冷冻室（冷冻室温度可达-5 ℃）中，经过相当长的时间后，从冷冻室取出混合液体时，却发现混 合液没有凝固。就这个现象你能提出什么猜想？根据这