中职专业课教师职业倦怠的成因与对策.docx

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中职专业课教师职业倦怠的成因与对策

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翟莹花

[摘?????要]?职业倦怠是教师从业者的突出现象，在中职专业课教师群体中也是高发态势。职业倦怠表现在对职业岗位的认知偏颇、丧失工作热情、缺失工作动力，也对职业教育事业带来了不良影响。以中职专业课教师为研究对象，探讨职业倦怠的主要危害，挖掘造成教师职业倦怠的具体成因，并从完善机制方面提出缓解对策和建议。

[关??键?词]?中职教师;职业倦怠;成因;对策

[中图分类号]?G715????????[文献标志码]?A??????[文章编号]?2096-0603（2019）14-0158-02

中职教育在国家相关政策引导下迎来了优先发展契机，各类中职院校发展势头迅猛，校舍规模、教学投入也大幅提升。然而，随着中职生源的参差不齐，毕业生就业难带来的中职教师社会认同感偏低，日趋繁杂的教学事务反而成为教师职业化成长的“桎梏”，由此而来的职业倦怠现象呈现普遍性蔓延趋势。德国“工业4.0”战略所带来的全球科技产业革命浪潮，与我国提出“中国制造2025”规划形成职业教育大环境，中职专业课教师作为实用技能的传授者，肩负职业教育的中坚使命，而职业倦怠所造成的教学水准下降，消磨专业课教师对本职工作的积极性，直接影响职业教育高技能、精专业学生质量的培养。为此，反思并积极面对中职专业课教师职业倦怠问题，梳理其成因，并提出改进对策显得尤为迫切和重要。

一、中职专业课教师职业倦怠的一般表现

近年来，职业教育的发展为促进就业、改善民生、推进区域经济发展做出了重要貢献。但同时，中职教育教师群体依然存在诸多“歧视”。如中职教师队伍发展不受重视，进修培训机会偏少，职业待遇普遍不高，加之中职生源质量下降带来的难教难管问题，都给专业课教师的认知、情感带来负面影响，职业倦怠现象较为普遍。

（一）教师方面

职业倦怠对教师的影响，主要表现在身心健康方面。存在职业倦怠的教师，心理压力往往较大，情感脆弱，极易受到负面情绪的干扰，轻者消极对待工作，重者产生心理疾患，还会影响教师的睡眠障碍，甚至产生抑郁，对生活丧失信心。在身体方面，常感觉疲劳，精力不足。在人际关系方面，显得被动，不愿与人沟通，遇事退缩，疏离社会。平时生活中敏感多疑，易暴躁，身心健康水平直线下降。

（二）教学方面

职业倦怠对教师而言有最直接影响，就是存在不同程度的“厌教心理”。专业课教师的职业是教学，一旦“厌教”，就会对教学岗位感到厌恶，缺失应有的工作热情。在教学态度上，消磨时光、漫不经心，对专业课缺乏热忱，敷衍了事，导致教学质量严重下降。专业课教师肩负着学生职业技能讲授的重任，如果教师产生“职业倦怠”，在课堂教学中疲于应付，忽视对学生的观察、分析，对课堂教学方法呆板、不知变通，难以调动课堂学习氛围，不关心学生的学习需求，使课堂教学效率不高。同样，职业倦怠还会影响教师教学素能的发挥，甚至会因为学生问题而产生偏激情绪，给学生带来伤害。

（三）学生方面

教师，行为师表，德为规范。教师职业是学生的楷模，也是学生的导师。如果教师受到职业倦怠的影响，面对教学和对学生的态度不积极，也会直接影响学生。中职阶段的学生，正是心理敏感、情绪波动大的时期，正需要教师进行积极引导，防范学生误入歧途的关键期。教师的职业倦怠，不仅对自己的情绪难以有效把控，也会缺失对学生的关爱，忽视对学生细节的关注，面对学生，缺失耐心，面对问题，缺失积极的引导。职业倦怠所带来的不良情绪，也会带入到教学工作中，引起学生情绪的困惑，破坏良好的师生关系，甚至加剧学生的叛逆情绪。

（三）社会方面

教师担负着教书育人的重任，构建和谐社会，教师更要从一言一行中教育和引导学生。职业倦怠所带来的教学事故，不仅严重损害教师形象，也会给学校、社会带来负面影响，降低教师职业公信力，导致家校关系紧张。另外，职业倦怠所带来的教师离职问题，也会影响中职教育教学秩序的良好构建。

二、探究中职专业课教师职业倦怠的形成因素

职业倦怠是对岗位的消极反应，在中职教育教师群体中，造成职业倦怠的因素较多，主要梳理为社会、学生、学校、教师个人四个方面。

（一）社会因素

在传统教育观念里，进入高等院校接受教育是“正途”，而进入职业教育往往被认为“旁支”。选择职业教育，很多都是学习成绩不理想的学生的无奈之举。“劳力者治于人”这一传统思想对中职教育教师、学生都带来了诸多社会“歧视”。在对中职学生、家长的调研中发现，一些家长对子女的未来“不抱多大希望”，希望子女在中职教育中不出安全问题，完成学业即可。中职生源与高中生源相比，在成绩、素质等方面也有较大差距，无形中也降低了家长对中职教师、中职院校的社会认同感。中职教师作为知识的传授者、技能培训者、班级管理者、道德引领者等诸多角色，其所受到的社会地