中考综合性学习复习策略.doc

2017年中考语文“综合性学习”复习策略及解题指津 泉州七中金山校区 郑忠盛 综合性学习是初中语文课程的重要学习内容，反映新课程理念，它强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活体验相结合，多渠道、多层面的语文实践机会，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。由于综合性学习试题考查的内容是丰富的、开放的，对考查学生综合运用语文知识的能力有独到的优势，与此同时考生对此类题目感到有些难以应付。 一、中考语文综合性学习试题的主要特点 1.综合性。试题着眼于考查学生语文素养的整体水平，重点考查学生语文实践的综合能力，体现为考查内容的综合、活动方式的综合和思维方式的综合。 2.语文性。这种题型一定不是客观题，它切切实实地需要考生用语言文字来表达自己的看法或探究结果。它常常将多个小题集中于一定的话题或者说一定的主题，因此角度比较丰富而且答案个性化，最终体现为运用语文知识解决实际问题。 3.实践性。这种题型主要考查考生能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，能否根据占有的课内外材料形成自己的假设或观点，侧重真实生活场景和非连续性文本阅读。 4.综合性学习题答题的要求是：得体，简明，准确；考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的得分点。常见的考点有：材料概括、提炼、探究、评价、情景拟写、语文活动策划。 二、中考语文综合性学习复习策略 1.实际操作，贮备技能。语文综合性学习实践性强,学生必须树立参与意识，在平时语文活动中去经历,去探究,有了活动的积累和贮备，就不会担心临场的考试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。 2.吃透教材,提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握,注重在教材所体现的几大主题（体验成长类、语言文字类、历史文化类、科技生活类、专题探究类）上培养认知能力和操作能力。 3.剖析考题,紧抓考点。通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。 4.精选试题,强化训练。选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。 综上，中考综合性学习复习同样要要回归语文教材，用语文的方式解决真实生活问题，注重非连续性文本阅读（“多种材料组合”和“较为复杂”解码性阅读）。 三、中考语文综合性学习真题解析 2013年泉州市中考语文综合性学习：新闻。（8分） 【知媒体】某中学校报在莫言获得诺贝尔奖后，对全校师生开展了“你是通过什么途径获知莫言获奖”的问卷调查，统计结果如下表： 媒体 传统媒体 新兴媒体 报纸 广播 电视 互联网 比例 12.7% 1.6% 30.5% 56.2% ⑴根据表格内容，请将该问卷调查的结论补充完整：从新闻的获知途径上来看， 。（2分） 【话标题】莫言获奖后，国内各大新闻媒体相继报道了莫言获奖的相关消息，以下是部分新闻媒体报道的标题： 《谁给了莫言奖金？》 《莫言悟到了诺奖密码》 《莫言代言天价香烟 诺奖只是过眼烟云》 《诺奖颁奖礼10日举行 莫言启程赴瑞典领诺奖》 《莫言作品遭抢凸显诺奖效应 过度消费折射社会心态》 ⑵请根据上面新闻标题，结合新闻的相关知识，探究新闻标题的特点： （答一点即可）（2分） 【用新闻】获知莫言获奖后，学校校报主编向校报指导教师提供了三个出报方案： 方案一：立即出报，转载《人民日报》、中央电视台《新闻联播》等媒体上的消息。 方案分析： 方案二：不着急出报，先收集各大媒体的相关报道，然后做一期“莫言获奖”的专题，进行综合报道。 方案分析： 方案三：采访本校的老师、同学，根据采访内容做一期“身边人看莫言获奖”的专题报道。 方案分析：能结合身边实际，可读性增强，但缺乏权威性和推广价值。 ⑶请运用新闻相关知识，为校报主编补写出方案一和方案二的“方案分析”。（4分） 方案一分析： 方案二分析： 【试题解析】1、“知媒体”中设计的试题