3 荷花 课件-语文三年级下册（统编版）.pptx

荷花

以人;

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——《采莲曲》

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》

采莲南塘秋，莲花过人头。

——《西州曲》;

挨挨挤挤;

花瓣落了结大瓜，

丝带来把小辫儿扎，

能言善语把理辩

点撇巧将分辨搭。;

荷花的样子(2、3)

看荷花入了迷(4、5);

一进门就闻到一阵清香，就赶紧往荷花池跑去。;

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，

像一个个碧绿的大圆盘。;

挨挨挤挤体现了荷花顽强的生命力;

1.“有的……有的……有的……”说明什么?

荷花形态各异。

2.这三种形态你喜欢哪一种?为什么?3.这里用了什么修辞手法?;

总结写法：

1.从花的香味、颜色，不同的形态去描写。2.合理运用修辞手法。;

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀

得马上要破裂似的。;

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开

两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。;

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。;

一、有顺序

二、抓特点

三、用修辞

■■■■■■;

秋天来了，菊花仙子的颜色可多了，

紫红的、淡黄的、雪白的......像一个个

绣球。美丽的菊花在秋风里频频点头，还散发出阵阵清香。;

有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；

有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，

尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。;

我是一朵

的荷花，从这些大圆盘之间

冒出来，我仿佛;

这荷花不但美得像画，而且像一幅什么样的画?

活的画。

再读第2自然段，从哪些词语可以看出这些荷花像是活的?

“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露出”“破裂”。;

如果，把眼前的一池荷

花看作一大幅活得画，那画家的本领可真??不

起o;

我忽然觉得自己仿佛就是一朵

荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。;

思考：说一说“我”是不是一朵荷花呢?

为什么?

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。;

·总结：作者描写荷花是先写了荷叶，抓住了荷叶的多、绿、圆，再写了荷花三种不同的样子。我们在写作中也应该这样，抓住事物的特点，有条理、有顺序地表达，这样才能给读者留下深刻印象。;

荷叶：挨挨挤挤碧绿

荷花：刚开的全开的;

结束语

面对叶圣陶爷爷笔下的荷花，我们仿佛也变成了一朵朵荷花。自然美，感染了叶圣陶爷爷；语言美，感染了我们。同学们，让我们也勇敢地拿起笔，像叶圣陶爷爷一样，用文字尽情表达我们心中对美的向往与追求吧!;

作业语言积累

把你认为写荷叶、荷花的

好词好句写在本子上。