高职生职业价值观教育意义及目标.pdf

◎教育与职业 第11期(总第759期) _ _ _ _ I-l_ i--, ,,i 同职生职业价值观教育意义及 目标 何秋霞 [摘要]高职生的职业价值观是学生在职业选择中所表现出来的倾向性态度和选择性行为，是对 自身价值的定位，不仅影响其 进行职业选择和实现就业，而且对他们的S-．作态度、工作积极性，乃至整个社会的发展与进步都将产生深刻的影响，对高职生进行职 业价值观教育具有重大的意义。文章阐述了高职生职业价值观教育的基本意义，提出了高职生职业价值观的目标：培养高职生艮好 的职业品格、锻造高职生较强的职业能力、提升高职生的就业能力，锻炼高职生较强的职业帮助引导高职生树立正确的职业价值观。 [关键词]高职生 职业价值观 教育意义 目标 研究 [作者简介]何秋霞(198卜)，女，广东梅州人 ，河源职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为比较德育。(广东 河源 517000) [中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2013)11—0093-02 大学阶段是青年人形成职业价值观的最重要时期 ，绝大多 职生的个人素质和人力资源市场的需求之间也出现了矛盾之 数学生的职业理想就是在这一时期形成的。职业教育是一个极 处，这些突出的问题反映了高职生职业价值观教育的缺失，对高 为重要的教育领域 ，对综合国力的增强起着重要的作用。 就 目 职院校学生职业价值观的培育提出了新的要求 ，需要进一步制 前而言，拥有良好职业价值观的学生已经成为企业招聘的宠儿， 定具体而有效的就业指导措施。 但这也常常是高职院校毕业生所缺乏的。所以，高职院校对学 (--)有利于高职生明确 自身的职业定位 生进行的职业价值观教育扮演着极其重要的角色，也是我国高 职业价值观教育有助于高职生明确 自身的职业定位。高职 等职业教育必须面临的抉择。 院校学生由于刚步人成年时期，其思想行为会随着社会现实状 一 、 高职生职业价值观教育的意义 况变化而变化，而他们粗浅的经验和阅历还不足以面对职业生 高职生的职业价值观是学生在职业选择中所表现出来的倾 活中复杂的现实状况 ，他们在面对多元化职业观时做不出很好 向性态度和选择性行为，是对 自身价值的定位，不仅影响其进行 的判断和正确的选择。提升高职院校毕业生就业核心竞争力的 职业选择和实现就业，而且对他们的工作态度 、工作积极性，乃 行为活动，同时也是心理活动的过程。 因而。市场经济的这种 至整个社会的发展与进步都将产生深刻的影响。目前，高职生 需要使高职生能 自觉养成良好的行为习惯 ，从而形成合理的人 的职业价值观呈现出多元化的特点，如果不引导他们树立正确 生观和世界观。职业定位能够影响一个人 31后的lT作进程，是 的职业价值观，将不利于学生今后的择业与就业。对高职生的 奠定工作 目标、实现自身价值的出发点。高职生由于年龄方面 职业价值观进行研究，在理论上有利于探讨高职生的择业观特 的原因，正是人一生中最适宜明确职业定位的阶段 ，因此 ，职业 点；有利于发现高职生在职业选择上的误区，并制定相应的教育 价值观教育有利于高职生群体在学习技术类知识的前提下，明 措施对他们进行积极引导，让他们找准 自己的职业定位；还可以 确 自身的职业定位。 丰富职业价值观的结构理论。给高职生就业指导工作的开展提 (三)有利于高职生提高自身的就业竞争力 供理论依据 ，制定更加具体的学生就业指导措施，提高学生的就 高职院校培养的目标是技术性人才 ，就业率的高低直接由 业率，对高职生进行职业价值观教育具有重大的意义，具体主要 市场所决定，高就业率是学校得以良性循环的基础，也是其具有 表现在 以下几个方面： 竞争力的条件。大多数高职生毕业后都将直