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巧搭平台 共同提高——课堂教学比武心得 湖北省秭归县九畹溪镇幼儿园 王 琼 有一种幸福叫做忘记，有一种快乐是共同分享。我们幸福着，因为我们忘记了年龄，与孩子们在一起学习;我们也快乐着，因为我们分享着课堂，与孩子们一起成长。 借这次“课内比教学”之契机，我们幼儿园充分发挥教师集体智慧，对随时有互动、随时有生成的课堂教学过程进行了专题研讨。本次研讨的重点是：在学习过程中，如何让每一个孩子学会学习，快乐成长! 备课 在智慧中“较量” 按照本次课内比教学活动方案要求，根据教材教学进度，每位教师必须完成一篇高质量的教案。老师们遵循“学习大纲——钻研教材——了解学生——个人初备——交换学习——修正教案”个人备课程序，做到六备：备大纲、备学情、备目标、备教法、备学法、备教学设计。 听课 在观摩中“吸纳” 本次活动采用小组集体听课模式进行，根据安排，我们分别听了不同学科的公开课。 首先是陈瑶老师执教中班的语言《秋天的果实》，教学过程中，她机智的组织教学、富有魅力的儿童语言把大家带进了一个生动的动画场景，而孩子们彬彬有礼的不凡表现博得了听课老师的一致称赞。 其次是张琼英老师执教的大班科学《有趣的淀粉》，虽然科学教学内容对于农村的孩子来说，存在难度，但是由于张老师认真钻研教材，巧借乡土资源，结合孩子们的生活实际精心设计教案，让孩子们常见的土豆、藕、苹果、米饭等食物走进了课堂，活动中，老师放手让幼儿积极参与实验，观察食物的变化、体验成功的喜悦，孩子们着实高兴了一把，整个过程虽然有30分钟，但是孩子们余兴未了，兴致盎然下课好久，也不愿离开。 然后我们集体观摩了谭林桂老师执教的美术课——画《马》，全园100多名幼儿集体上大课，谭老师采取了集体教学、分层要求的教学方法，获得了成功。教学中，每位听课老师无不为谭老师厚实的美术基本功所叹服，而她那灵活机智的表演、运用巧妙体态激趣的教学手法赢得了孩子们的注意力。整节课，100多名孩子心随她动，竟然没有一个开小差的。怎一个“好”字了得! 温文尔雅的小袁老师，虽然走上教学岗位不久，但是也不甘落后，她为大家展示的是中班社会《买东西》，由于课前精心准备，不管是课堂导入、还是组织教学、每一个教学环节都有模有样，相得益彰。特别是她设计的模拟表演：买东西，把孩子们的学习兴致一下子调动起来，个个争先恐后举手，而且秩序井然。中班孩子出色的表现，让大家见识了教育的真正魅力。 评课 在碰撞中“聚焦” 本次评课，采用自评、教师互评、行政点评的方式进行，教师自评是反思式的：谈目标达成度，幼儿学习状态、自我教学行为。教师互评是协作式的：找亮点、扣细节、挖不足、引争议、寻对策。行政点评是引领式的：结合幼儿教学大纲，评教学目标、教师的教、幼儿的学、教学效果等等。 让每一个孩子学会学习，快乐成长是我们的期待;让每一位老师关注孩子、敬业乐业是我们的追求。值得欣慰的是：在这次课内比教学活动的引领下，我们每一位老师幸福着、收获着、也成长着…… 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民