教师如何听课和评课(修改)讲解.ppt

新课程理念下教师如何听课与写评课稿 ?? 怎样听课?? 听课前要有一定的准备??? 1. 在听课前对任课教师、所授内容，学生等情况尽可能通过各种方式进行了解。 2.要掌握课程标准和课程实施的新要求。 否则你就不知道教师的观念是否有改变，就不一定能听出教师是否进步了，教师是否抓住了重、难点等，听课也就缺乏针对性，评价也难保有效、客观和公正。?? 听课中7记录??? 1、记录教学环节的设计（看课堂结构的条理性和合理性） 2、记录重点、难点知识的解决过程。（看技巧、方法和效果） 3、记录教学方法和学习方法。（看方法的多样性和创新性） 4、记录教辅及教具的使用情况。（看现代教学设备的使用技术） 5、记录板书。（看板书的艺术性和针对性、条理性） 6、记录练习设计和扩展的教学内容。（看针对性和必要性） 7、记录各个环节的时间分配。（看时间利用的合理性和有效性） 评课 评课，是在听课活动结束之后，对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观，和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。 ? 评课的关注点 （一)从引导者、组织者的角度（五评） 1、评教材处理。评议教材体系及知识体系是否把握的准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破。是否全面规划教学任务，培养学生思维能力。 。 2、评教法运用。评议教师在课堂教学中所运用的教法是否符合本年级学生心理特点、是否激发了学生的学习兴趣、是否创设问题情境，引导学生积极思考、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。 3、评学法指导。从学科内容与特点着眼，针对学生的年龄差异、学习基础、思维特点、学习环境和条件进行相应的指导。 4、评教学过程。评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当、教师是否适时、适当地使用现代教学手段等。 5、评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。课堂是否注意挖掘教学内容中的情意因素，课堂上师生民主平等，互相尊重， ??（二）?从学生的角度（5评）。 1、评课堂上的民主气氛。评学生情绪饱满，精神振奋，还是静坐呆听，死记硬背。 2、评学生参与教学活动的情况。这里包括学生参与的时间，参与的人数，参与的方式。 3、评学生创造性思维的训练和动手能力的培养。 4、评学生的学习效果。看课要看学生课堂上举手发言讨论，练习、板演、作业等反映出来的学习兴趣和效果。 5、评学生的自学习惯，思维习惯，书写习惯、语言表达习惯以及课堂常规学习习惯的养成和训练。 评课稿的写法 分析教材、根据理念说出自己受益之处、教学建议（可穿插理念指导） 1、主题式。就是以某种教学理念为抓手、为线索，去展开评析。这类评课往往纵横捭阖、贯通全课；抓住一点，不及其余。 2、分解式。阐述一分为二，一般先整体概述，然后优点展开，接着指出问题，最后提出建议。这类评课稿最常见。但值得再次提醒的是优缺点的剖析要抓住特色，不能都往“一个箩筐”里装。 3、流程式。　 写评课稿要注意的地方： 　　 ?? 1、熟读《标准》，切实把握其精神实质。除对《标准》总的要求要做到胸中有数外，对于《标准》对某些知识和能力的具体要求，更要烂熟于心。便于评课时心中有一个标准印象，评课时就用大纲给的这把“尺”去“量”这节课。说课稿和评课稿中的很多“理论话”，大多可从大纲中引用。　　 ??? 2、通读教材。务必对重点课文、重点章节都有一个初步的印象，参赛时可省去“熟悉教材”这一环节，便于集中精力听课，准确形成观点，快速组织材料。　　　　　　　 ??? 3、看课时要记得全、记得快，善于抓住关键问题。在学生读书，讨论的间隙迅速批注，要做到边听边记边思考。　　 ???　?　 ? ? 今天，我评课的课题是《三个儿子》。这篇课文是二年级下册第六组的课文，这组教材是围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣的故事中。《三个儿子》这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。我听了麦老师这节课，仿佛溶入到这个有趣的故事之中，不但使我明白了无论古今中外，孝道都是永恒的美德，还真正感受到