2014初中英语教学设计.doc

我的高效课堂教学设计? 课题：Where?is?your?pen?pal?from??? 科目 英语 教学对象 七年级学生 课时 第一课时 提供者 单位 一、教学目标 知识与技能 1?Master?the?pronounciations,spelling?and?uses?of?the?words?and?the?expression South,?pal?,pen?pal?,country?,live?,Japan?,Canada?,France?,?China?,?USA?, 2?Master?the?uses?of?key?sentences?and?use?them?freely;? Where?is?your?pen?pal?from??She?is?from?Japan. ?Where?does?he?live??He?live?in?China 二、教学内容分析 本内容来自新目标英语（Go?For?It)七年级第一单元第一课时，这课较简单，主要交给学生来自己完成，通过谈?Where?is?your?pen?pal?from???Where?does?he?live??和听力练习，让学生学会用??Where来提问，学习国家，彼此了解同学来自哪？这个话题与学生的日常生活紧密联系，容易唤起学生的学习兴趣,同时练习学生的听力，这对于提高学生的综合能力很有帮助,特别是听说的能力. 三、学情分析 由于学生的基础参差不齐,教学过程中通过看图游戏来谈论笔友的国籍和城市,联系每个学生的生活情况,通过学习活动,让学生彼此了解都是来自哪?培养他们的交际能力.促进学生的合作精神. 四、教学策略选择与设计（ 本节课通过看图，听对话，小组活动等形式来巩固Where?is?your?pen?pal?from???Where?does?he?live??句型。掌握本课的重点单词?,音频/磁带播放听力材料；结合教材课本中的图片，有易到难，层层递进，听说读写依次展开，循序渐进的引导学生在活动中有目的的学习语言。 五、教学重点及难点 1Master?the?pronounciations , spelling?and?uses?of?the?words?and?the?expression South,?pal?,pen?pal?,country?,live?,Japan?,Canada?,France?,?China?,?USA?, 2?Master?the?uses?of?key?sentences?and?use?them?freely;? ????Where?is?your?pen?pal?from??She?is?from?Japan. ??Where?does?he?live??He?live?in?China 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 First?,T：welcome?to?school?, my?dear?boys?and?girls!?Good?morning.? Im?glad?to?see?you?again,Who?can introduce?yourself??? whats?your?name??How?old?are?you??What?color?do?you? like?? What?day?is?it?today?? ?S1:Good?Morning, teacher, I’m?Wang? fang, I’m12?years?old,?I?Like?pink, today?is?Monday, 巩固和回忆小学的知识 Then?Let?s?begin?our?new?class, look?!首先?你们知道它们是哪国的国旗？在国旗下写出相对的国名，然后看英标试着自己拼读，最后跟着老师读单词 学生相互检查，交流 培养学生自主学习和合作 Listening?(1a,1b?2a.2b?2c?)，每次放三遍 Listen?carefully?and?finish?1a?1b?2a?2b?and?2c?互相检查答案，然后看材料不懂得互相解决，最后问老师， 练习和提高学生的听读能力，培养学生自主学习和合作 小组学习：通过看图和图中的对话，自己来编对话， 小组间互相提问，然后组与组间提问，look?at?picture1?, ???S1:Where?is?the?girl?from??Where?does?she?live? ???S2:She?is?from?China,she?live?in?Shanghai S1?:Can?you?tell?me?where?you?are?from? S2:Im?from?Dun?guan?,a