《戏曲大舞台》教学设计及教学实录克东县第二中学孙宜生.doc

《戏曲大舞台》教学设计及课堂实录 克东县第二中学 孙宜生 教材分析 《戏曲大舞台》是人教版七年级语文下册第四单元的综合活动课，结合本单元的五篇课文，在学习文化艺术等文章的基础上进一步加深对戏曲艺术的认识和理解，本节课学习有利于培养学生热爱祖国传统戏曲艺术的感情。 学情分析 初一学生已经能初步了解中国戏曲的基本知识，并通过查找相关的资料了解中国戏曲这种古老的传统艺术，在自主合作探究的学习方式中培养学生高雅的艺术情趣。 设计思路 本节课的竞赛的方式，通过比知识，比才艺和比口才等环节的活动，使学生一步步达到预期的学习目标。 教学目标 1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱祖国文化的盛情，提高艺术终养和审美美情趣。 2、了解中国戏曲的基本知识，引导学生对舞台艺术生兴趣；培养学生高雅的艺术情趣。 3、以了解欣中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。 教学重点 1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱祖国文化的感情。 2、了解中国戏曲的基本知识，引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情操。 教学难点 以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力， 教学准备 1、搜集整理有关的剧曲知识。 2、和学生一起设计，制定活动计划，安排活动时间。 3、准备教学用具，制做活动道具。 课时：1课时 教学实录 1、引入本课。 师：同学们，今天我们要进行的是语文综合性学习，你们准备好了吗？ 生：准备好了。 师：下面就按你们精心策划的程序，请主持人带领我们走进这充满乐趣又充满挑战的戏曲艺术舞台。（掌声） 主持人：（板书课题） 课堂活动 背景音乐（戏歌《我是中国人》）声中，主持人（男女各一人）健步走上舞台，全班掌声响起，音乐声止。（媒体展示：戏曲大舞台） 主持人甲：中国的戏曲，源远流长。 主持人乙：它有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式； 主持人甲：全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。 主持人乙：而且每个地方的戏曲、都具有自己独特的地域文化风情。 主持人甲：比如说，京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致。 主持人乙：河北梆子的高悲凉，江浙越曲的轻柔婉转。 主持人甲：湖北黄梅戏的曲调悠扬，优美动人。 主持人乙：我们东北的二人转不仅喜闻乐见，更是雅俗共赏。 主持人甲：真可谓一方水土造就一方戏曲。 一、 感受戏曲文化： 主持人乙：今天，就让我们走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵。 主持人甲：去领略它悠长的韵味吧！ 主持人乙：现在就让我们以“戏曲”为话题，来一场比赛好不好。 （生）：好。 主持人乙：在比赛之前，让我们一起喊起欢快的口号给自己鼓劲。 主持人甲：戏曲大舞台。 （生）：你来我也来。 主持人乙：戏曲大舞台。 （生）：欢乐又开怀。（掌声） 1、主持人甲：戏曲知识竞答分三部分：必答题、抢答题和赏析题。首先是必答题的比赛：每轮每个小组回答一题，共有2轮。 第一组请准备：与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？（生答）中国戏曲。 第二组：素有“东方歌剧”盛誉的是什么？（生答）京剧 第三组：享有“中国戏曲之母”雅称的是什么？（生答）昆剧 第四组：请说出你从电视中看到的戏曲专题节目的名称（至少两个）。 （生答）九州大戏台、锦绣梨园、曲苑杂谈。 （主持人甲：持追问）你知道什么是梨园吗？（生答）不知道。（主持）同组的其他同学和其他组的同学能帮助他一下吗？（片刻，主持）梨园的由来是这样的，据说唐玄宗曾教乐工、宫女在“梨园”演习音乐舞蹈。后来人们沿用梨园为戏院或戏曲界的别称。 第二轮： 第一组：（问）戏曲的角色分为哪些行当？ （答）生、旦、净、丑 （主持解释）生是男角；旦是女角；净俗称花脸，指性格刚烈或粗暴的男角；丑就是丑角。 第二组：我国戏曲采用哪些艺术手法表现人物（生答）唱、念、做、打 第三组：请说出至少三种“旦”的角色类型。（生答）正旦、花旦、老旦、闺门旦、彩旦、武旦等 第四组：戏曲表现生活的基本手法是什么？（生答）没有实物的表演， 就是虚拟。 （主持人简评，公布该轮得分） 2、主持人乙：下面是第二部分抢答题的比赛，请看屏幕（投影“抢答题规则”）抢答题规则：在主持人报完题后说“开始”以后，才可以举手抢答，犯规则取消回答本题资格。如答错，本组其他同学或其他小组的同学可对本题继续抢答，但分值减半统计。 请各组作好抢答的准备。 第一题：列举元代杂剧中至少3位作家及其他们的代表作品。（生答）关汉卿《窦蛾冤》、王实甫《西厢记》、白朴《梧桐雨》 第二题：列举至少三个革命现代京剧的剧目名称。（生答）《沙家浜》《红灯记》《智取威虎山》 第三题：京剧四大名旦分别是谁？（生答）尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋 第四题：中国戏曲起源于哪些形式