中等职业教育特色专业课程改革的研究.pdf

中等职业教育特色专业课程改革的研究 .黄梅萍 (花都区经济贸易职业技术学校，广东广州) I摘要1 本文以中等职业教育管理体制为基础，提出以区域经济为中心，发挥地区资源优势，建立中等职业教育实践基地的构想。同时，以计 算机专3k.为视角，探讨了特色专业及其课程改革的若干问题。为大力发展我闺中等职业教育、推进职业教育改革进行一些有益的探索。 【关键词1 中等职业教育 管理体制 区域经济特色专3k.课程改革 改革开放30 集，我国中等职业教育发展迅猛，特别是进入新世纪后， 落到实处。以广东为例，如动漫设计专业的实训基地就可以建在东莞市， 迎来了这…时期最好的发展阶段。同时，绞济社会的发展对职业教育也很 计算机类专业可以建夜广州及深圳，汽车维修专业可以建在花都等。这样 出了更高的要求。党的十七大进一步提出.要大力发展职业教育。数商 的统筹规划可以解决中等职业教育在改革发展中所商临的…些问题: 部发布的(2007 年全国教育事业发展统计公报)!Ë示:2∞7 年，全国中等职 (1) 培养目标的实现更系统、更规范、更科学; (2) 专业技术能力更全面，更 业教育共有学校 14832 所，比上年增加 139 所;招生人数共810.02 万人，自 扎实; (3) 就业基础好，前景更乐观。 整个高中阶段教育的华续江山，比上每增加 62.2 万人;在校生 1987.01 万 同时，也要借撞在发达国家或职业教育发展成功的国家，如德国、新加坡 人，比上您增加 177.12 万人。但随着职业教育的发展和规模的迅速扩张， 等国家的管理经验，建设一条有中阁特色的中等职业教育发展之路。 职业教商面临诸多困难和障碍，有许多新问题得加以解决。如现行的管理 二、中等职业教育在发展中要建立特色专业 体制、课程结构体系等都制约了中职教商的大力发展，影响了中等职业教 一个学校的专业可以彰显学校的属性、统领学校的内涵建设，是学校 商教学培养人才的质量10 的核心。中等职业教育与普通高等教育不同，在办学中更强调学校的专业 -、中等职业教育要发展，管理体制要跟上 设置及灵活性，同时和地区经济的发展密切相关。办什么专业宽接影响到 中等职业教育管理体制分为宏观管理体制和微观管理体制。宏观管 学生就业的需要，也进一步决定了能否吸引到更广泛的生源以保持专业的 理体制指来自政府一级的管理体制，如中央政府、教商司、教育主管部门 相对稳定性。因此，以当地经济发展为依托，歼设科学的、健壮的有市场竞 等;微观管E理体制则指学校…级的管理体制，即学校自身的管理体制。在 争力的专业，无疑是所有中等职业学校办学的首要问题，而特色专业则是 中等职业技术学校中，这种管理体制普遍采用从校长到各职能处蜜的二级 这些中职学校走向社会的名片和标蟹。 管理体制。这种管理体制框架基本相间，但略有爱别，定要体现夜第工级 特色专业是学校的品牌，是办学的龙头。特色专业是具有生命力、发 管理有角色的不同。具体有两种形式，一种是二级管理智由各职能处宽、 展稳定、市场前景广阔的专业，且具有自身优势、能彰显学校办学特点。它 专业系(科)组成。适合学校教师素质较薄弱，学生自制能力较差的学校。 往往表现为学校的强势专业，教学科研水平高，拥有一流的师资，拥有先进 另一种是由各职能处室和教研组组成。适合教师素质相对较高、学生自我 的教学设备和条件，跟学校的属性一脉相传，可以是囊点专业，也可以是极 管理能力较强的中等职业学校。 具生命力的专业，还可以是朝阳裂的专业。特色专业既具有传统优势，同 中等职业教育培养人才的目标最终落实在微观管理体制上，它是学校 时也与时俱逊。随着我国职业教育由规模扩张到内涵发展的转变，必将出 !l个教学及实践活动得以运行开展的保障机制。因此，根据学校的具体实 现大浪淘沙、优胜劣汰的局面。只有以特色专业彰显办学特色，以办学特 际制定适合翻身发展需要的管理体制非常重要。科学、有效的管理体制可 色显现学校品牌，才能走出…条具有生命力的可持续发展之路。而特色专 以提高学校的管琅效能.促进学校健康发展。 业的建设任务是艰巨的，得要长期不懈地役入。 宏观管理体制对中等职业教商的发展起着重要的主导作用。目前，我 对中等职业