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《英语日常会话中的礼貌用语与交际技巧》

一、教案取材出处

本次教案内容取材于多个英语教学网站、教材和日常会话实践，如《新概念英语》、《英语口语教程》以及《英语国家日常交际用语》等。

二、教案教学目标

让学生掌握英语日常会话中的礼貌用语，提高交际能力。

培养学生在不同场景下运用礼貌用语的习惯，增强跨文化交际意识。

提升学生的英语听力、口语表达能力，增强自信心。

三、教学重点难点

项目

内容

教学重点

1.英语日常会话中的礼貌用语及其运用场景；2.如何在交际中运用礼貌用语，提高交际效果。

教学难点

1.在实际交际中，如何根据语境选择合适的礼貌用语；2.如何将礼貌用语与交际技巧相结合，提升交际效果。

具体的教学内容：

第一部分：礼貌用语介绍

问候与道别：在英语日常会话中，问候和道别是必不可少的礼貌用语。一些常用的问候和道别用语：

问候：Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?/Nicetomeetyou./Goode,seeyoulater.

道别：Goode,takecare./Seeyousoon./Itwasnicetalkingtoyou.

道歉与感谢：在交际过程中，道歉和感谢是体现礼貌的重要方式。

道歉：I’msorryfor…/Iapologizefor…/Iregretthat…

感谢：Thankyouverymuchfor…/Iappreciateyourhelp./Thankyouforyourtime.

第二部分：交际技巧运用

倾听与回应：在交际中，倾听和回应是的。

倾听：Payattentiontothespeaker,showinterestintheirwords.

回应：Respondappropriately,askrelevantquestions,andprovidefeedback.

非语言交际：非语言交际在英语日常会话中占有重要地位。

身体语言：Maintaineyecontact,usegestures,andshowfacialexpressions.

语调：Adjustyourtoneaccordingtothesituation,conveyemotions,andemphasizeimportantpoints.

第三部分：案例分析

场景一：购物

售货员：Goodmorning,sir.HowcanIhelpyou?

顾客：Goodmorning.I’mlookingforashirt.

（售货员）Certainly.Whichsizewouldyoulike?

场景二：餐厅

顾客：Goodevening.I’dliketomakeareservationfortwo.

餐厅服务员：Certainly.Forwhatdateandtime?

顾客：NextFridayat7:00PM.

通过以上教学内容的讲解，学生可以掌握英语日常会话中的礼貌用语与交际技巧，提高交际能力。在教学过程中，教师应注重引导学生结合实际场景进行练习，以增强学生的实际运用能力。

四、教案教学方法

教学方法

描述

情境模拟法

通过模拟真实生活场景，让学生在实际语境中运用礼貌用语和交际技巧。

角色扮演法

学生分组扮演不同角色，进行角色间的对话练习，增强实际交际能力。

小组讨论法

将学生分成小组，就特定话题进行讨论，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

互动问答法

教师提出问题，引导学生思考和回答，提高学生的思维活跃度和英语运用能力。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师简要介绍英语日常会话中礼貌用语和交际技巧的重要性。

提问：同学们，在日常交流中，我们应该如何表现礼貌？

新课讲授（15分钟）

教师讲解问候、道别、道歉、感谢等礼貌用语的用法和场景。

示例：

Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?/Nicetomeetyou.

Goode,seeyoulater.

I’msorryfor…/Iapologizefor…/Iregretthat…

Thankyouverymuchfor…/Iappreciateyourhelp./Thankyouforyourtime.

情境模拟（15分钟）

教师创设情境，让学生运用礼貌用语进行对话练习。

情境：在餐厅点餐、在超市购物、在机场接机等。

角色扮演（20分钟）

学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演。

教师巡视指导，纠正