高考物理总复习 第二章 相互作用 基础课3 共点力的平衡条件和应用学案（最全）(1).doc

基础课3共点力的平衡条件和应用

课前双基过关紧抓教材自主落实

知识排查

受力分析知识

受力分析

知识点一

1.受力分析：把研究对象(指定物体)在特定的物理环境中受到的所有力都找出来，并画出受力示意图的过程。

2。受力分析的一般顺序

(1)画出已知力。

(2)分析场力(重力、电场力、磁场力)。

(3)分析弹力。

(4)分析摩擦力.

知识点二共点力的平衡条件1。平衡状态

物体处于静止或匀速直线运动的状态，即a=0。

2。平衡条件F合=0或错误!

如图甲所示，小球静止不动，如图乙所示，物块匀速运动。

甲乙

则：小球F合=0Fasinθ=F推，Fcosθ=mg。

物块F=F-F=0,F=F?+F-mg=0。

图1

知识点三平衡条件的推论

1.二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等，方向相反。

2。三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任何一个力与其余两个力的合力大小相等，方向相反。

3.多力平衡：如果物体在多个共点力的作用下处于平衡状态，其中任何一个力与其余几个力的合力大小相等，方向相反。

小题速练

1.思考判断

(1)物体沿光滑斜面下滑时，受到重力、支持力和下滑力的作用。()

(2)加速度等于零的物体一定处于平衡状态。()

(3)速度等于零的物体一定处于平衡状态.()

(4)若三个力F、F?、F?平衡，若将F转动90°时，三个力的合力大小为错误!

F。()

答案(1)×(2)√(3)×(4)√

2.(2017·广东六校联考)一个质量为3kg的物体，被放置在倾角为a=

30°的固定光滑斜面上，在如图1所示的甲、乙、丙三种情况下处于平衡状态的是(g=

10m/s2)()

甲丙

甲

A。仅甲图B。仅乙图

C。仅丙图D。甲、乙、丙图

答案B

3.(多选)如图2所示，将一充有氢气的气球系在一个石块上，风沿水平方向吹，气球受到的风力大小为F风=kSv(k是阻力系数，S是迎风横截面积),石块开始静止于水平地面上，则()

图2

A。若风速逐渐增大，气球会连同石块一起离开地面B。无论风速多大，气球连同石块都不会离开地面

C。若风速逐渐增大，气球会连同石块一起沿地面向左滑动D。无论风速多大，气球连同石块都不会被吹动

解析解析法分析动态变化。如图，整体分析气球与石块。开始时受力平衡，水平风力增大，不改变竖直方向的各个力，则石块不会离开地面，故选项A错误，B正确；开始时

系统平衡，有F风=F,又有F≤Fmax=μF(μ为石块与地面的动摩擦因数),解得F风≤μF,若F风增大，竖直方向F=(M+m)g-F浮不变，当F风增大到μF时，系统会沿地面向左滑动，故选项C正确，D错误。

答案BC

|课堂互动探究研透考点核心突破

考点1受力分析

1。受力分析的基本思路

(1)研究对象的选取方法：整体法和隔离法。

(2)基本思路

确定研

究对象

方法：整体法、隔离法

先分析物体

受到的重力「

再分析接触力中的弹

力

析摩

析摩其他

检查弹力后检查与研究对象接触的

检查弹力后

周围物体

2。整体法与隔离法

整体法解题一般比较简单，但

整体法解题一般比较简单，但整体法不能求内力

对系统内的物体受力分析时，一般先从受力简单的物体入手，采用隔离法进行分析

系统内各个物体的运动状态必须相同

实际问题常常需要整体法与隔离法交叉运用

整体法-

隔离法-

整体法的适用条件

两种方法实际应用

注意事项

方法精析

|跟进题组多角练透

1。一建筑塔吊如图3所示向右上方匀速提升建筑物料，若忽略空气阻力，则下列有关物料的受力图正确的是()

图3

ABCD

解析由题意可知，