《多边形的面积》单元结构图.pdf
文本预览下载声明
数学
长方形的面积
s=ab
平行四边形形的面积
s=ah
三角形的面积梯形的面积
S=ah÷2S=（a+b）h÷2
组合图形的面积
显示全部
文档详情
相似文档
-
第6单元多边形的面积.doc
第6单元 多边形的面积
第1课时 平行四边形的面积（1）
1、细心填空
（1）把一个平行四边形转化成一个长方形，它的面积与原来的平行四边形（??）。这个长方形的长与平形四边形的底（??????），宽与平行四边形的高（?????）。平行四边形的面积等于（?????????），用字母表示是（????????）。
（2）0.85公顷=（?????）平方米?? ?0.56平方千米=（????）公顷 86000平方米=（???）公顷? 9.28平方米=（???）平方分米
（3）一个平行四边形的底是7厘米，高是4厘米，它的面积是（ ）平方厘米。
。
2、计算下面各个平行四边形的面积。
-
《多边形的面积》单元说课.docx
《多边形的面积》单元说课
目录
一、课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
教材分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
教学重点与难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、教学内容及方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
多边形面积的概念及意义．．．．．．．
-
单元多边形面积分析.pdf
第6单元多边形的面积
单元分析
【分析】
本单元学习的内容主要包括：平行四边形、三角形、梯形和组合图
形的面积四个部分。它们的面积计算是在学生掌握了这些图形的特征以
及长方形、正方形面积计算的基础上，以未知向已知转化为基本方法开
展学习的。这是进一步学习圆的面积和立体图形的表面积的基础。学习
组合图形的面积安排在平行四边形、三角形和梯形面积计算，也是
利用转化的数学思想，让学生把不规则的平面图形转化为规则的平面图
形来计算，降低了学生的学习难度，并巩固了学生对各种平面图形的特
征的认识及面积计算，发展了学生的空间观念。
【学情分析】
学生已经对空间观念和直观几何有了较为丰富的经验。在学习本单
-
第二单元 多边形的面积1.doc
第二单元 多边形的面积
课题：平行四边形面积的计算
教学内容：教材第九册P7-8 例1~3 试一试、练一练 教学目标：
使学生通过实际操作和讨论思考，探索并掌握平行四边形面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。
使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。
3、培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力，发展初步的推理能力。 教学重点：理解并掌握平行四边形的面积公式 教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程 教学准备：多媒体课件、剪刀等 教学过程
-
《多边形面积》单元复习.ppt
《多边形的面积》单元复习;S=ab;长;（上底+下底）;选择条件分别计算下列各图形的面积。
（单位：厘米）;;6;6;6;6;6;6; 张大爷家的一块菜地，分种三种蔬菜，你能帮张大爷算一算茄子、西红柿和黄瓜各种了多少平方米，这块地共有多少平方米？; 用篱笆围成一块菜园，（如图，单位：米）篱笆
全长36米，这块菜园的面积是多少;练一练;综合部分;综合部分;;; 20×9－1×9
=180－9
=171（m2）
;S=(a+b)×h÷2;一个三角形和一个平行四边形面积相等。已知三角形底是6厘米，高是5厘米，平行四边形底是15厘米，高是多少厘米？;
-
单元1 网拓扑结构图.ppt
第一讲：网络拓扑的规划与设计 本次课的任务 一：讨论网络的商业和工业价值 二：用Visio软件绘制网络拓扑结构图 三：了解网络方案设计 任务一 讨论网络的商业和工业价值（如网络外包、工业现场的网络控制等） 网络的重要性 人类社会已进入信息时代 世界各国积极建设信息高速公路 计算机网络是信息高速公路的基础 Internet最终改变我们的生活方式， 21世纪人类进入以网络为核心的信息时代 任务二 用Visio软件绘制网络拓扑结构图 相关支撑知识 网络拓扑结构 Visio软件的使用 计算机网络的组成 计算机网络从资源构成分为网络软件和网络硬件 网络软件 网络协议（软件） 一系列规则和约定的规范性
-
4单元知识结构图.doc
第四单元发展中国特色社会主义文化知识结构图 班级 姓名
色彩斑斓的文化生活
文化生活的”喜”与”忧”: 1.”喜”:(1)原因: ;(2)表现:充实精神生活；传播科学文化知识；提高思想道德素质；引导消费观念，推动生产发展。
”忧”: (1)原因: ;(2)表现:肆意生产、销售品位低下的文化产品；迎合低
-
单元整体说课《多边形的面积》.docx
单元整体说课《多边形的面积》
一、主题/概述
《多边形的面积》是数学几何学中的一个重要内容，它涉及到多边形面积的计算方法及其应用。本单元旨在帮助学生掌握多边形面积的计算公式，理解面积的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。通过本单元的学习，学生能够提高空间想象能力，培养逻辑思维能力，为后续学习打下坚实的基础。
二、主要内容
1.小
①多边形面积的概念
②多边形面积的计算方法
③多边形面积的应用
2.编号或项目符号：
1.多边形面积的概念
?面积的定义：面积是指平面图形所占的空间大小。
?面积的单位：常用的面积单位有平方米（m2）、平方厘米（cm2）等。
2.多边形面积的计算方法
?平行四边形面
-
多边形的面积》大单元教学设计.docx
《多边形的面积》大单元教学设计—基于教学评一体化的
单元教学
本案例是人教版五年级上册第6单元《多边形的面积》。本单元内容的学习，一方
面让学生学会转化的思想方法，推导出面积计算公式，积累数学活动经验。另一方
面在自主探索组合图形的面积等活动过程中发展空间观念。平面图形的面积在小学
几何模块内容中占据了很大的比重，在教科书中主要运用了拼接的方法，指导学生
探究面积公式的形成过程。对学生来说利用公式求平面图形的面积不是难事，在一
定的变式训练量下，学生解题能力普遍得以提高，但是对于学生来说，仅仅会用公
式解题，就达到教学目的了吗?为什么要学习面积计算呀?各种平面图形的面积之
间的内在联系等更加有
-
单元整体说课《多边形的面积》.docx
单元整体说课《多边形的面积》
一、主题/概述
《多边形的面积》这一单元是数学教学中的重要内容，旨在帮助学生理解和掌握多边形面积的计算方法。通过本单元的学习，学生将能够了解多边形面积的概念，掌握计算三角形、四边形、五边形等常见多边形面积的方法，并能够运用这些知识解决实际问题。本单元的教学将结合直观图形、公式推导和实际应用，旨在培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、主要内容（分项列出）
1.小
1.1多边形面积的概念
1.2三角形面积的计算
1.3四边形面积的计算
1.4五边形及多边形面积的计算
1.5多边形面积的实际应用
2.编号或项目符号：
1.多边形面积的概念
?多边形
-
单元整体说课《多边形的面积》.docx
单元整体说课《多边形的面积》
一、主题/概述
《多边形的面积》是数学几何学中的一个重要内容，主要介绍了多边形面积的计算方法。通过本节课的学习，学生将掌握多边形面积的计算公式，并能够运用这些公式解决实际问题。本节课还将培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、主要内容（分项列出）
1.小
①多边形面积的概念
②多边形面积的计算方法
③多边形面积的应用
④多边形面积公式的推导
2.编号或项目符号：
1.多边形面积的概念
多边形面积是指多边形所围成的平面区域的大小。
面积的单位通常为平方米（m2）。
2.多边形面积的计算方法
对于规则多边形，如正方形、矩形、等边三角形等，可以直接利用公式计算面积。
-
五级单元多边形面积课时梯形.pptx
多边形的面积第6课时梯形的面积（2）6
1.回顾梯形的面积公式。2.寻找合适的条件，求出下图中涂色梯形的面积。（单位：cm）（12+18）×9÷2=135（cm2）（5+5-2.3）×3.4÷2=13.09（cm2）（7.2+7.2-1.6-2.2）×4.8÷2=25.44（cm2）S=（a+b)h÷2
1靠墙边围成一个花坛，围花坛的篱笆长46m，求这个花坛的面积。20m（46-20）×20÷2=26×20÷2=260（m2）答：这个花坛的面积为260平方米。
2已知一个梯形的面积是15cm2。它的上底4.5cm，高是3cm，下底是多少厘米？（列方程解决）4.5cm3cm解：设下底是xcm。（
-
单元多边形面积课时练习.pdf
第6单元多边形的面积
第6练习课
【教学内容】：P97～98练习二十一第1、5～10题。
【教学目标】：
知识与技能：通过练习使学生能较为熟练地运用梯形的相关知识去解决问题。
过程与方法：培养小组的互助合作精神，体验在这种互助中取得成功的愉悦
感受。
、态度与价值观：培养学生自助和互助的能力，学会与同伴合作、交流，
提高自己提问求助以及指导别人的能力。
【教学重、难点】
重点：熟练运用梯形的相关知识求梯形的面积以及底和高。
难点：提高整理、分析、解决问题的能力。
【教学方法】：学练结合。
【教学准备】：多。
【教学过程】
一、复习导入
1．梯形。
(l)我们已经学过了梯形，什么是梯形？
(2)
-
单元整体说课《多边形的面积》.docx
单元整体说课《多边形的面积》
一、主题/概述
《多边形的面积》是几何学中的一个重要内容，主要研究如何计算多边形的面积。本单元旨在帮助学生掌握多边形面积的计算方法，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。通过本单元的学习，学生能够了解多边形面积的概念，掌握三角形、四边形、五边形等常见多边形的面积计算公式，并能运用所学知识解决实际问题。
二、主要内容
1.小
①多边形面积的概念
②三角形面积的计算
③四边形面积的计算
④五边形面积的计算
⑤多边形面积的实际应用
2.编号或项目符号：
1.多边形面积的概念
多边形面积是指多边形所占平面的大小。
面积的单位通常为平方米（m2）、平方厘米（cm2）等。
2
-
单元整体说课《多边形的面积》.docx
单元整体说课《多边形的面积》
一、主题/概述
《多边形的面积》是数学几何学中的一个重要主题，旨在帮助学生理解和掌握多边形面积的计算方法。通过本节课的学习，学生将能够了解多边形面积的概念，掌握不同类型多边形面积的计算公式，并能够运用这些公式解决实际问题。本节课还将培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、主要内容
1.小
1.1多边形面积的概念
1.2多边形面积的计算公式
1.3多边形面积的实际应用
1.4多边形面积计算实例分析
2.编号或项目符号：
1.多边形面积的概念
?多边形是由若干条线段首尾相接组成的封闭图形。
?多边形面积是指多边形所覆盖的平面区域的大小。
2.多边形面积的计算公式