2018年4月27日古代诗歌鉴赏-学易试题君之每日一题君2018-2018学年下学期八年级语文人教版期中复习1.doc

中考频度：★★★★☆ ┇ 难易程度：★★☆☆☆ 【2017届中考湖北荆门卷】阅读下面的诗歌，按要求回答问题 注释：下榻：指留宿处。行杯：浮杯，流觞。回：回荡，摆动 （1）诗中第二联“雁引愁心去，山衔好月来”，最妙的当属“引”和“衔”二字，请从修辞手法的角度作简要的分析 （2）请结合诗意简要分析诗中的第二联“云间连下榻，天上接行杯”运用的表现手法和表达作用。 【参考答案】 （1）运用了拟人手法，赋予大雁、高山以人的情感，把愁心带走，把好月送来，表现了李白流放遇赦后的高兴心情。 （2）身处岳阳楼，仿佛是在云间下榻，天上喝酒，这是运用了夸张的手法，写出了岳阳楼的高耸入云，抒发了诗人豪迈奔放的情怀。学@科网 【试题分析】 （2）诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。“云间连下榻，天上接行杯”的意思是：在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。五六两句极言岳阳楼高耸入云。意在表明在“云间”“下榻”，在“天上”“行杯”，令人快慰。“连”、“接”，二字，是夸张之笔，用于此处同样是为了突出心情的愉快。 一、阅读下面一首诗，完成下列小题。 关 雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1．请用自己的语言描述“关关雎鸠，在河之洲”展现的画面。 2．请用简洁的语言概括诗歌中男主人公情感变化的过程。 阅读下面一首诗，完成小题。 蒹 葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 3．用自己的话描述“蒹葭苍苍，白露为霜”所展现的画面。 4．这首诗开头运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？ 式 微 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 5．请用简洁的语言概括诗歌的主旨。 6．这首诗以设问强化语言效果，请具体说明。 阅读下面的诗歌，完成题目。 子 衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮！ [注]嗣音：传音讯。挑兮达兮：形容独自来回走动的样子。 7．这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，诗歌的前两章具有怎样的特点？ 8．这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？ 阅读下面的古诗，回答后面小题。 送杜少府之任蜀唐 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻 无为在歧路，儿女共沾巾。 9．品味“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述你对其中蕴含哲理的理解。 10．感悟诗人情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中是别具一格的。 诗歌赏析 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 11．请说说“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中加点字的妙处。 12．尾联运用了什么修辞手法？抒发了作者怎样的情感？ 1．雄雎鸠鸟在河中央长满青草和鲜花的小岛上悠闲地边散步边不停地鸣叫，它的歌声清脆悦耳，它在寻找自己的配偶。 2．由初遇时的爱慕到离别后的思念再到想象与姑娘成婚的美好愿望，诗的感情真挚热烈，回环咏唱的章法，使热恋之情步步推向高潮。 【解析】 此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。根据诗歌的内容，可知男主人公对相爱的女子由初遇时的爱慕到离别后的思念，再到想象与姑娘成婚的美好愿望，诗歌的感情真挚热烈。 3．那生长在河边的茂密芦苇，颜色苍青；那晶莹透亮的露水，已凝结成白茫茫的浓霜。（符合诗意即可） 【解析】描述诗歌画面：先把诗歌的语言转换为一般的口语，如果是古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。 4．使用了起兴的的手法。用蒹葭起兴，渲染了朦胧冷清的气氛，烘托了主人公求而不得的惆怅之情。（答“借景抒情”“寓情于景”“情景交融”皆可） 【解析】考查诗歌开头使用的表现方法及其作用。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”使用了起兴的的手法。前两句以“蒹葭”起兴，展现一