地方工科院校科技创新创业型人才培养模式初探_王安怡_沈璐.pdf

本文摘自兰州教育学院学报 地方工科院校科技创新创业型人才培养模式初探 王安怡 沈 璐* 大连海洋大学海洋与土木工程学院 辽宁·大连 116023） （ 中图分类号： G642.0 文献标识码：A 摘 要 科技创新创业型人才已成为国家经济社会发展的 成果转化效率低、学生学习目标盲目等现实问题。面临巨大 推动力，尤其是在地方工科院校中开展科技创新创业教育 的就业压力，培养高素质的创新创业型人才，是地方工科院 十分必要。本文从我国地方工科院校在科技创新创业人才 校统筹兼顾各种社会职能、协调可持续发展的要求。 培养方面所面临的诸多问题及相应对策方面入手，对适合 工科专业都是以解决生产实际问题为目的设置的。 目 我国国情的创新创业人才培养的有效模式进行了初步探 前，我国大多数高校工科专业的人才培养模式中，都已经认 索。 识到了理论知识的重要性，开设的专业课程及实践环节都 关键词 工科 科技创新创业 人才培养 能够完备地体现知识体系构架，但是却没有培养学生的实 A Preliminary Exploration on the Cultivation Mode of 践创新能力，进而造成了“轻能力，轻实践”的培养观念。创 Talents Oriented by Scientific and Technological Innova－ 新实践能力培养缺失，束缚了工科人才发展的动力，同时也 tion and Entrepreneurship in Local Engineering Universi－ 制约了我国科技成果转化的速度和质量。因此，在地方院校 ties //WangAnyi,ShenLu 培养科技创业创新型人才，是工科专业发展的内在要求，也 Abstract Talentsorientedbyscientificandtechnologicalinno- 是落实国家“卓越工程师计划”的切实体现。 在高校扩招的浪潮中，高入学率同时也带来了较大的 就业压力。传统的就业观念中，学生和高校往往处于被动的 地位，等待企业上门要人。目前国家提出“创业带动就业”的 新就业观，一方面工科大学生可以利用所学专业知识展开 ing from the problems and countermeasures of scientific and 科技创新活动，直接或间接参与创业，缓解就业压力。我国 高校创业教育目前的局限是大学生的创新、创业教育不够， 创新与创业脱节。面向工科大学生，基于工科专业知识的创 业教育尚未成熟。因此，培养科技创新型人才，将专业知识、 实践能力、创业意识、创新精神结合起来，将创新创业教育 thenationalconditionsofourcountry. 与地方本科院校人才培养模式结合起来，将成为我国高等 Key words engineering;scientificandtechnologicalinnovation