（2016年电大）中文学科论文写作网上教学活动文本(中央电大任鹰).doc

电大考试资料、小抄，行考，形成性考核册，考试试题 中文学科论文写作网上教学活动文本（中央电大任鹰） 任鹰：现在正在进行实时讨论、答疑活动，欢迎大家参加！ 问：可否将中文学科论文写作的试题挂在网上？ 任鹰：用过的试题可以找到，如果不好找的话，再联系。 问：任老师，我是安徽电大安庆电大分校的。在做毕业论文的前期准备工作，比较喜欢张洁的《爱，是不能忘记的》，如果以此为题写论文，有哪些切入点?请指点，谢谢！ 任鹰：可以结合时代背景，谈作品立意的独特性，可以谈作者为什么会写这样的作品，写作视角后来有何变化。也可以将这篇作品与后来发展起来的女性文学加以比较，谈它们的异同。总之，这是一篇有着深刻的思想内涵和明显的时代特征的作品，可以从这个方面考虑研究的切入点。以上意见，仅供参考。 问：我认为“中文学科论文写作”这门课程对任课教师的要求还是挺高的。因为它并不只是停留在毕业论文写作的格式规范的讲解上，重点在如何从八个学科领域指导学生进行毕业论文的写作。而每个教师都是学有专长的，请问任老师，任课教师如何恰当地把握好这八个领域的讲解呢？谢谢！ 任鹰：“中文学科论文写作”课程的教学内容涉及中文学科的各个专业领域，因此由一位老师承担全部教学工作，是很有难度的。讲授在涉及各类论文的具体写法，如选题、资料的使用等时，应请各专业的老师参与。这不仅可使本门课程的教学质量得到保证，同时对掌握学生的毕业论文写作情况也是很有好处的。 徐慧：关于“中文学科论文写作”的考试改革。我个人认为“中文学科论文写作”课程的教学效果最终应该是体现在学生能完成毕业论文的写作以及顺利答辩、并努力争取获得学士学位上。因此，跟其他课程相比，一般性卷面考试似乎意义不是太大。任老师，此课的考试形式可以进行一下改革吗？谢谢！ 任鹰：“中文学科论文写作”是一门带有创新特点的课程。这门课程的教学、考试究竟应当怎样进行，确实有许多问题需要探讨。不过，不管怎么说，这门课程最直接的目标就是为学生的毕业论文写作提供指导和帮助。我很同意徐老师的看法。但这毕竟又是一门有学分要求的课程，所以考试又不能没有。到底怎样考，更能体现课程的性质和特点，更为合理，非常希望能够听到老师们的意见。请徐老师能多提一些具体的建议。 徐慧：谢谢任老师！我想，所谓“创新”，肯定就是要走前人所没有走过的路。据了解，国外一些大学就是根据不同课程的性质来确定考试形式和学分的。“中文学科论文写作”是“有学分要求的课程”，但正如任老师说的，它又是“一门带有创新特点的课程”。要创新，肯定就会“与众不同”！因此，这门课程“学分”的取得，就有探讨能否改变传统的卷面考试这种形式的可能性。究竟用什么考试形式来具体体现“学分”，我也还没有考虑成熟，只是作为一个问题提出来，请教任老师同时也借此机会跟全国各位同仁交流。 金常德：一点想法：考试能否像普通院校考查课的形式那样进行，写一篇学期(年)小论文?也可为毕业论文作些准备。至于平时作业不一定能有多大用途。 徐慧：非常同意金老师的建议！从本科程的最终目的来看，与其让学生做“纸上谈兵”的形成性考核册练习，还不如让其跳进海里游一游，写一篇学期(年)小论文，至少能掌握论文写作的一般要求，为写好毕业论文做一次演习。 任鹰：讨论：学年论文制度在很多高校都已实行，在电大是否可行？其实这是很有意义的。如果安排学年论文，是否安排在“中文学科论文写作”开课的学期为宜？ 问：中文学科论文写作您是如何组织教学的？我觉得在点难，谢谢! 任鹰：应当说，“中文学科论文写作”是一门比较特殊的课程，涉及中文学科的八大专业领域，因此，一位老师是难以承担全部教学工作的。我想，最好能由一位老师负责教学组织工作，再安排各个学科的老师结合各自学科的论文选题，分别进行各个专题的教学。 任鹰：关于考试时间：上个学期的考试时间，很多同学觉得有些紧张。这个学期考虑增加半个小时，这样合理吗？ guest：考试时间是多少小时呢？ 任鹰：两个半小时吧。 guest：大专成人班“中文学科论文写作”的题型是怎么样安排的呢？ 任鹰：“中文学科论文写作”是一门新课，上个学期是第一次考试。题型主要为：一、填空；二、简答；三、论文分析；四、写作（写提纲、摘要、关键词等）。大家有何建议，欢迎提出。 guest：1、中文学科论文写作的考试时间是怎么样安排的？也是2个半小时吗？2、各题型所占的分数比例是多少呢？3、有没有复习提纲提供给我们参考的？因为成人班学习的时间相对少很多，所以希望能出些考试提纲或是复习资料! 任鹰：你问的是中文学科论文写作还是应用写作？你好象是计算机专业的学生，学的可能是“应用写作”