人教四年级上册语文学习园地三 .pptx

人教四年级上册语文学习园地三 会计学第1页/共57页洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下伐木 告示牌 火辣辣 煤油灯鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香狂风大作 雪花飞舞 草翠花开增添 融化 任性第2页/共57页脸颊 彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子义务 木匠 木偶 表情 愣住 拽住温柔 撒谎 魔杖 笑嘻嘻 兴冲冲毛茸茸 枯枝败叶 勤勤恳恳蹦蹦跳跳 可怜巴巴 雨中的树林雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。第3页/共57页鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。第4页/共57页晶莹的雨珠滚动在叶面上，第5页/共57页蜘蛛吐丝给你串一串项链。第6页/共57页落花铺成的地毯又软又香，第7页/共57页还有青蛙击鼓跳舞为你表演。第8页/共57页鸟儿在雨中也愿一展歌喉，第9页/共57页听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。第10页/共57页细雨淋过的浆果酸甜可口，第11页/共57页刺猬扎满一身运回了家。第12页/共57页连那些小雨点儿都会变魔术， 雨中的树林雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。第13页/共57页鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。 提示 诗人把树林比喻成童话世界，也就是将大自然的绚丽和童话世界的神奇结合在了一起。你走进树林，就等于走进了童话。连你也变成了小精灵，在精灵的眼中，什么都是新奇的。“蜘蛛丝”当然可以给你“项链”，青蛙一定是在“击鼓”，还有会唱歌的鸟，会听歌的松鼠……如果你带着童话般的眼睛看树林、看世界，那么你就永远生活在美好之中……第14页/共57页展示台第15页/共57页小林：我发现童话中的主人公大多是神仙精 灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有 超常的魔力，还能像人一样说话。小东：我发现童话想象丰富，故事都很有 趣，我很喜欢读。小林：我还发现不少童话既引人入胜，又给 我们有益的启示。例如读了《巨人的 花园》，我懂得了……？第16页/共57页创编童话故事人教版语文四年级上册习作三习作训练 授课教师:李光明第17页/共57页第18页/共57页学一学童话含义童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（《辞海》） 第19页/共57页童话写作特点1、采用拟人的手法，把物当作人来写。2、想象丰富，大胆有趣。3、童话里的故事给我们有益的启示。4、故事有一定的顺序。第20页/共57页童话作文的写法①展开想象的翅膀，确定故事的中心。　生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材，才能使它们之间发生的故事更有趣、吸引人。编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点和思想。第21页/共57页例如，《贪吃的狐狸》一文告诫(jiè)人们：朋友之间要以诚相待，不能只为了达到个人的目的而欺骗朋友，忘恩负义。第22页/共57页②运用拟人的手法，使故事生动、合理。为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策(cè)划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。第23页/共57页③读童话，受教育、悟道理。　要使你写出的童话让人读了从中受到一定的教育，或者激励同学们奋发向上，或是引导小朋友团结他人。总之要能帮助同学克服缺点，不断进步。第24页/共57页本次习作有三点要求：1．本次习作的题材是童话。?2．本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。?3．发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。第25页/共57页写动物童话的步骤一、选动物——熟悉的二、想情趣——有趣、有意义三、编故事——发生、发展、高潮、 结