七年级思想品德学案1.doc

第二单元 做自立自强的人 第四课　人生当自强 第一课时　人生自强少年始 主备人：刘胜利 复备人：七年级政治备课组 课时类型：新授课——自主探究课 温故知新：（1—2分钟） 1、自立和自主的关系是什么？ 2、怎样成为真正自立的人？ 明确任务：（1分钟） 学习目标:１、?懂得自强的含义，知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义。 ２、懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法。 ３、在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。 学习重点：是自强的含义、作用和意义。 静心自学：（8—10分钟） 1、自强是指一个人对未来充满 　　， ， 的一种精神，一种美好的道德品质. 2、自强是 的动力，自强是通向 的阶梯，自强的对立面 。所谓自弃是指　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　。 阅读p48页内容，思考： 3、自强精神的表现以及培养自强精神的意义。 阅读p49—50页内容，思考： 4、自强品质对成功者的意义。 5、我们为什么要自强，勿自弃？ 成果展示：（8—10分钟）：问题见自学指导。 过关检测：（8—10分钟） 1、下列词语中能够体现自强精神的有 (　　) ①志存高远，执著追求 ②知难而退，得过且过 ③勇于开拓，积极进取 ④破罐子破摔，自毁长城 ?A． ①④　　　B． ②③　　　　C． ①②　　　 D． ①③ 2、下列属于自弃者的表现有 (　　) ①不愿吃苦，不愿奋斗 ②懒惰成性，得过且过 ③不求上进，不思进取 ④为人生的理想执著追求学 Ａ． ①②　　 Ｂ． ①②③　　Ｃ． ②④　　　Ｄ． ①②④ 3、《男儿当自强》这首歌告诉我们 (　　) A．人要自立 B．人要自重 C．人要自强 D．人要自信 4、在中华民族的历史长河中，以下历史人物能体现矢志不渝，刻苦勤奋，自强不息的品质的是 (　　) (1)屈原 (2)戚继光 (3)秦桧 (4)詹天佑 (5)林则徐 (6)汪精卫 A．(1)(2)(3)(4) B．(2)(3)(4)(5) C．(1)(2)(4)(5) D．(3)(4)(5)(6) 5、《西游记》唐僧师徒四人到西天取经取得成功,最重要的原因是 (　　) A．正常的智力 B．自强不息的精神 C．乐观开朗的心境 D．保持积极的情绪 6、青少年学会学习，更重要的是学会做人，具备自强精神是必须的，这是因为（ ） A．青少年时期是成才的最佳期 B．少壮不努力老大徒伤悲观 C．没有人什么事也干不成 D．自强是我们健康成长搞好学习将来成就事业的强大动力 7、在群星闪耀的舞台上，一群农民工子女表演的诗朗诵《心里话》震撼了亿万观众的心，“别人与我比父母，我与别人比明天”更是喊出了农民工子女的最强音。这表达了农民工子女 （ ） ①内心的痛苦与无奈②自强品质③面临的生存环境太差④奋发进取的精神　 　A．①② B．③④　 C．①③ D．②④ 8、北京有一所宏志中学，各省市有很多宏志班，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件困难的学生。这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏的他们以100%的升学率全部被重点大学录取。这告诉我们 （ ） 合作探究：（3—4分钟） 辨析：自强精神就是积极进取的精神。A．B．C．D．①②③④ 收获大盘点：（1—2分钟） 谈谈这节课你收获了什么，感悟了什么？ 第一单元 做自尊自信的人 第一课珍惜无价的自尊 第二节尊重他人是我的需要 主备人：刘胜利 复备人：七年级政治备课组 课时类型：新授课——自主探究课 明确任务：（1分钟） 对应的课标内容：“理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，关心和尊重他人，体会‘己所不欲勿施于人’的道理，学会换位思考，与人为善。” 学习目标：理解自尊和尊重他人的关系是紧密相连、密不可分的；掌握尊重他人的方法。 学习重点：尊重他人就是尊重给自己 学习难点：重要他人 学习过程： 新闻回放：（2—3分钟） 国内外大事： 河南省新闻： 温故知新：（1—2分钟） 1.自尊的含义及表现 2.自尊与知耻、虚荣的关系 静心自学：（5—8分钟） 自学指导 阅读p9页内容，思