语文：小学六年级上册《老人与海鸥》第二课时教学设计.pdf

新修订人教版小学语文配套教材

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小学六年级上册《老人与海鸥》第二课时

教学设计

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

精品教学设计

小学六年级上册《老人与海鸥》第二课时教学

设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1．学习课文14至19自然段，感受海鸥哀悼老人的动人场面。

2．通过对重点词句的剖析理解，体味海鸥对老人的深情。

3．有感情朗读课文，品味人与动物之间的真情，感受人与动物的和谐美。

教学重难点：

通过对重点句的理解，体味海鸥对老人的深情。

教学过程：

一、复习回顾

1、出示词语，学生认读，说说这两组词语能给你带来两幅怎样的画面。

2、老人是怎样对待海鸥的？让我们一起再来回忆，老人对海鸥的一片深情，齐读这些句

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子：

老人每天步行二十余里,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。

老人喂海鸥的动作是那么娴熟，海鸥与老人之间又是那么默契，老人一声呼唤，海鸥应

声而来，在老人边走边放的节奏中起起落落。

老人给海鸥取了名字，亲昵地叫着他们的名字，边喂食边聊天。

太阳偏西，海鸥即将飞离，老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。

十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。

3、从这些句子能感受到老人为海鸥都做了些什么(学生回答，教师板书：喂食取名交

流)二、初读入情，感悟人鸥情。

1．十多年的相互信任，老人和海鸥就像亲人一样，可就在这群白色精灵飞临昆明的第十

一个冬天，海鸥老人病逝了。得到这个消息后的海鸥们面对老人的遗像，会做出什么举动呢，

让我们去感悟。(出示课件：阅读提示默读课文的15—17自然段，想一想安放老人遗像的地

方发生了什么“意想不到的事情”，画出令你感动的句子，抓住关键词语，结合课文内容，谈谈

让你感动的原因。)

2．读课文15—17自然段，整体感受海鸥对老人的深情。

3．交流感受。

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三、研读悟情，品读人鸥情。

研读海鸥与老人情谊深的句子，读中悟情。

师：海鸥的哪些表现让你意想不到？学生读相关段落，勾画有体会的句子。

预设1．“一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大

不一样，像是发生了什么大事。”

抓住“大不一样”、“翻飞盘旋”、“连声鸣叫”等词研读。体会海鸥与老人心相通、情相通的境

界。

预设2．“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞