新农科建设背景下创新人才培养模式探索——以广东海洋大学农学专业为.pptx

创新人才培养模式探索——以广东海洋大学农学专业为例.pptx 创新人才培养模式探索——以广东海洋大学农学专业为例汇报人：XXX2025-X-X 目录1.引言 2.广东海洋大学农学专业现状分析 3.创新人才培养模式的理论基础 4.创新人才培养模式的设计原则 5.广东海洋大学农学专业创新人才培养模式的具体实施 6.创新人才培养模式的评价体系 7.结论与展望 01引言 创新人才培养的背景与意义时代发展需求随着全球化和科技创新的快速发展，社会对高素质创新型人才的需求日益增长。据统计，我国每年高校毕业生数量超过700万，但具有创新精神和实践能力的复合型人才比例仅为5%左右。国家战略要求我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，要“培

2025-03-02 约5.85千字 33页立即下载

新农科背景下农学专业人才培养模式的探索.docx 研究报告 PAGE 1- 新农科背景下农学专业人才培养模式的探索一、新农科背景下农学专业人才培养模式概述 1.新农科背景下的教育理念在新农科背景下，教育理念的革新显得尤为重要。首先，我们需要树立以学生为中心的教育理念，强调学生的主体地位，关注学生的个性化发展。这意味着教育工作者应充分尊重学生的兴趣和需求，通过灵活多样的教学方法，激发学生的学习热情和创新能力。此外，教育内容应与时俱进，紧密结合现代农业科技发展，注重培养学生的实践能力和解决实际问题的能力。其次，新农科教育理念强调跨学科融合。在传统农学教育的基础上，融入生物技术、信息技术、环境科学等多学科知识，培养学生的综合素质和综合能力。这

2025-04-06 约1.61万字 30页立即下载

应用型本科IT类专业人才培养模式探索 - 广东海洋大学新闻网广东海洋.ppt 建议 1、加大实验设备投入，保障学生实践动手能力的培养新的人才培养方案加大了实验课时比例和工程训练的内容，实验设备的投入不足，再加上设备更新慢，很难实现人才培养目标中提出的各项指标和良好设想。 2、划拨专业大赛的经费到学院，提供课外活动的场地给学生学生参加各类竞赛的热情很高，但学校经费支持力度不够，又集中在校团委，每次申请经费都不到位，加上学生没有专门的设计训练场地。严重影响学院组织比赛的积极性和学生参加比赛的积极性。建议 3、减少公共课学时，给学生多一点专业技能学习时间和课外活动时间，或者分类制定专业人才培养方案中公共课时的分配比例。专

2017-12-19 约2.45千字 20页立即下载

新农科背景下畜牧专业人才培养模式探索与实践.docx PAGE 1- 新农科背景下畜牧专业人才培养模式探索与实践一、新农科背景下畜牧专业人才培养的背景与意义 (1)随着我国农业现代化进程的加快，新农科教育应运而生，畜牧专业作为农业领域的重要组成部分，其人才培养模式也面临着转型升级的挑战。据统计，我国畜牧产业年产值已超过3万亿元，占农业总产值的比重超过30%，畜牧专业人才需求量大。然而，传统畜牧专业人才培养模式往往注重理论知识传授，忽视实践技能培养，导致毕业生就业竞争力不足。例如，2019年全国高校毕业生人数达834万人，其中畜牧专业毕业生约5万人，但实际就业率仅为70%。 (2)在新农科背景下，畜牧专业人才培养需紧密围绕国家战略需求，以市场需求

2025-03-21 约2.47千字 5页立即下载

广东海洋大学园艺专业人才培养方案.docx 园艺专业人才培养方案专业代码： 090102 学科门类：农学授予学位：农学学士一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展，基础扎实、综合素质高、实践和创新能力强，具备“能安心、能吃苦、能创业”的精神，能够在果树、蔬菜、观赏园艺等企事业单位和行政管理部门从事园艺的技术研究、生产营销、加工储运以及行政管理等工作的应用型高级专门技术的人才。二、培养规格根据培养目标的定位，学生应受到良好的政治思想、道德品质、文化修养和身心素质等全面教育。具有较好的科技素质、竞争意识、创新意识和合作精神，毕业生应具备以下几个方面的知识和能力：1．具备扎实的植物学、化学

2017-04-01 约6.14千字 8页立即下载

叶春海应用型本科人才培养模式之探讨-广东海洋大学新闻网.ppt * 五、结语 人才培养模式改革是教学改革中带有全局性、系统性的工作。我们要把应用型人才培养作为创建应用型本科示范院校的落脚点，抓好各项工作落实；更重要的是在现有专业的基础上，调整培养方向以适应新的要求才是科学发展的道路。基本的课堂教学+常规的实践环节要充分发挥院系改革的主观能动性和参与积极性，才是人才培养模式创新的根本。谢谢大家 * * * 叶春海应用型本科人才培养模式之探讨 * 主要内容一、什么是人才培养模式？二、应用型本科人才培养模式创新的背景三、我校应用型本科人才培养模

2017-01-31 约3.68千字 32页立即下载

广东海洋大学电气工程及其自动化专业人才培养方案 .pdf 广东海洋大学电气工程及其自动化专业人才培养方案--第1页 广东海洋大学电气工程及其自动化专业人才培养方案 广东海洋大学电气工程及其自动化专业人才培养方案--第1页 广东海洋大学电气工程及其自动化专业人才培养方案--第2页电气工程及其自动化专业人才培养方案工学学士专业代码：080601授予学位：一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展，掌握电子、电气、自动化、计算机等基础知识，具有电气工程系统分析和设计能力，能够在电力系统、工矿企业等行业从事电气工程技术开发、运行与设备管理等工作的应用型高级工程技术人才。二、培养规格通过在校学习，学生应受到良好

2025-03-20 约2万字 11页立即下载

新农科视域下林学专业创新人才培养模式与实践.docx 新农科视域下林学专业创新人才培养模式与实践［摘要］创新能力的培养是人才培养的核心，也是衡量大学教育质量的重要指标。在国家“双一流”和新农科建设背景下，中南林业科技大学以林学专业入选国家一流本科专业建设名单为契机，对创新人才的培养模式进行了一系列改革。通过论述传统林业创新模式培养存在的问题，对培养模式、课程体系、教学方法、实验和实践教学体系以及教学质量监控体系等五个方面的改革进行分析，并以林学“陶铸班”为例对林学专业创新人才培养模式的实践成效进行分析。以期对涉农高校加快培养适应新时代新农科发展的农林类拔尖创新人才提供思考和参考。［关键词］林学专业；创新型人才；创新实践培养［基金项目］202

2025-05-26 约8.41千字 11页立即下载

2025-05-07 约5.84万字 100页立即下载

农科类“双创”人才培养的模式探索.doc 农科类“双创”人才培养的模式探索 　　摘要：创新是一个民族的灵魂，没有创新就没有发展，高校担负着培养创新、创业型人才的重要使命。文章以安徽农业大学农科类人才培养为例，分析农科类的“双创”人才培养的必要性，对农科类“双创”人才培养模式进行了有益的探索。　　关键词：农科类；创新；创业；人才培养模式 　　　　党的十七大报告指出：提高自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展的战略核心，是提高综合国力的关键。把提高自主创新能力、建设创新型国家的要求落到实处，必须大力培育创新文化，形成鼓励创新创业的社会环境与氛围，使全社会的创新智慧竞相迸发、各方面创新人才大力涌现。”[1]高等农业教育具有

2018-10-09 约5.51千字 12页立即下载

人才培养分层化教学改革机制化广东海洋大学教学改革探索与实践.doc 人才培养分层化教学改革机制化广东海洋大学教学改革探索与实践-人力资源 人才培养分层化教学改革机制化广东海洋大学教学改革探索与实践乔玉香，安立龙，张光亚（广东海洋大学，广东湛江 524088）摘要：文章从多样化人才培养模式改革的意义出发，以广东海洋大学为例，提出了其创新人才培养的教学改革路径，并分析了其所取得的成效。关键词：分类培养；人才培养模式；教学改革中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）07-0073-03 创新人才培养模式，改革人才培养机制体制，提高教育教学质量，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（

2018-05-24 约6.04千字 10页立即下载

农科教协同创新：华中农业大学人才培养基地建设的探索与实践.docx 农科教协同创新：华中农业大学人才培养基地建设的探索与实践一、绪论 1.1研究背景与意义 1.1.1研究背景农业作为国民经济的基础产业，是人类的衣食之源、生存之本，是工业等其他物质生产部门与一切非物质生产部门存在和发展的必要条件，更是支撑整个国民经济不断发展与进步的保障。农业基础地位是否牢固，关系到人民的切身利益、社会的安定和整个国民经济的发展，也关系到我国在国际竞争中能否保持独立自主地位。然而，在科技不断进步和社会迅速发展的当下，农业领域的发展面临着一系列严峻的挑战。从国内情况来看，尽管我国在农业生产方面取得了显著成就，但农业生产的技术装备水平和劳动生产率与发达国家相比仍存在较大差距

2025-04-03 约2.79万字 22页立即下载

1 海洋科学江苏海洋大学2025年辅修专业招生简章及人才培养方案.pdf 江苏海洋大学2025年海洋科学与水产学院海洋科学辅修专业招生简章一、学院及辅修专业简介海洋科学与水产学院办学历史悠久，自1958年开始设置专业并招生，经过60余年的发展，现已成为学校办学特色鲜明、综合实力最强的学院之一。本专业培养德智体美劳全面发展，具有家国情怀、创新思维和国际视野，系统掌握海洋科学的基本理论、基础知识和基本技能，在海洋生物实验操作、海洋生物分类、海洋生态调查等海洋科学专项技能方面受到良好训练，具备海洋科学综合分析能力的人才。海洋科学系现有教师18名，其中教授5人、副教授4人、讲师9人。主要课程有：海洋科学导论A，生物化学A，海洋生态学，海洋生物学B等。

2025-04-05 约3.96千字 5页立即下载

产教融合背景下数控专业人才培养模式的探索.docx ? ? 产教融合背景下数控专业人才培养模式的探索 ? ? 徐杰近年来，随着国内产业政策的调整，传统产业将会转型升级，高科技的产业得到迅速发展，急需大批高技能的人才。但是受各方面的影响，校企合作育人的运行体系的构建升级远没有跟上经济和社会发展形势的变化节奏，造成校企合作育人的发展遇到了瓶颈。在这种背景下，2014年，教育部职成司9号文件《关于开展现代学徒制试点工作的意见》中指出：“通过建立现代学徒制的教学模式，促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，提高人才培养质量和针对性。” 结合产业背景以及国家政策，通过人才培养

2024-09-17 约2.07千字 4页立即下载

2025-06-04 约5.05万字 89页立即下载