Unit 5 Music Video time 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx
Unit5MusicVideotime说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit5MusicVideotime说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册
课程基本信息
1.课程名称：Unit5MusicVideotime
2.教学年级和班级：高中英语人教版（2019）必修第二册
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.语言能力：通过观看音乐视频，学生能够理解并运用与音乐相关的词汇和句型，提高听力理解和口语表达能力。
2.文化意识：培养学生对音乐文化的兴趣，了解不同国家的音乐风格，增强跨文化交际能力。
3.思维品质：通过分析音乐视频中的文化元素和情感表达，培养学生批判性思维和创造性思维。
4.学习能力：引导学生学会自主学习和合作学习，提高英语学习的策略和方法。
学情分析
本节课面向的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，尤其是流行文化。在知识层面上，学生对英语基础知识有一定的掌握，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于英语学习的环境限制，部分学生的听说能力可能较弱，尤其是在实际语境中的运用能力。
在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，能够通过图片、视频等直观材料获取信息。但在深入理解和批判性分析方面，学生的能力还有待提高。此外，学生的自主学习能力和合作学习意识需要进一步加强。
在素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但部分学生可能因为缺乏自信而害怕开口。在行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但在课堂参与度和互动性方面，部分学生可能较为被动。
这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教师需要激发学生的学习兴趣，通过音乐视频这一贴近学生生活的题材，吸引学生的注意力。其次，教师应注重培养学生的听说能力，通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的口语表达能力。此外，教师还需引导学生进行批判性思考，鼓励他们提出问题，培养独立思考的能力。最后，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备
-课程平台：人教版高中英语网络教学平台
-信息化资源：音乐视频资料库、在线英语学习平台
-教学手段：PPT课件、视频播放软件、互动式教学软件
教学过程设计
教学时长：45分钟
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段流行的音乐视频，引导学生观察视频中的画面和歌词，引发学生对音乐视频的兴趣。
2.提出问题：询问学生是否喜欢音乐视频，为什么？引导学生思考音乐视频在流行文化中的地位和作用。
3.激发兴趣：通过讨论，让学生分享自己喜爱的音乐视频，激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、讲授新课（20分钟）
1.教学目标：介绍音乐视频的起源、发展及特点，使学生了解音乐视频的制作过程和传播方式。
2.教学重点：音乐视频的元素分析，包括画面、音乐、歌词、演员表演等。
3.教学内容：
-音乐视频的起源与发展
-音乐视频的元素分析
-音乐视频的传播方式
4.教学方法：教师讲解结合多媒体展示，引导学生思考。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习活动：学生分组，根据所学知识，制作一段简短的音乐视频。
2.教学重点：培养学生团队合作能力和创新思维。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问内容：引导学生回顾音乐视频的元素，分析视频中某一元素的作用。
2.教学目的：提高学生的分析能力和思维能力。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：请学生分享自己制作的音乐视频，并分析其中的亮点和不足。
2.学生回答：学生展示自己的作品，并阐述制作过程中的思考和体会。
3.教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教学目的：培养学生的跨文化交际能力和创新思维。
2.教学内容：
-分析不同国家的音乐视频特点，了解不同文化背景下的音乐视频制作。
-学生分组，针对某一国家的音乐视频，进行研究和分析。
3.教学方法：小组讨论、展示交流。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调音乐视频的元素分析和制作过程。
2.作业布置：学生课后观看一部自己喜欢的音乐视频，分析其中的元素，并撰写一篇观后感。
教学过程设计注重教学双边互动，紧扣实际教学过程中的重难点，解决学生在学习过程中可能遇到的问题。同时，通过创新的教学手段和活动，培养学生的核心素养，提高学生的英语学习能力和综