课题开题报告：数智时代促进深度学习的智慧教学模式构建与应用研究—以“设计概论”课程为例.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
《数智时代促进深度学习的智慧教学模式构建与应用研究—以“设计概论”课程为例》开题报告
一、课题基本信息
课题名称：数智时代促进深度学习的智慧教学模式构建与应用研究—以“设计概论”课程为例
课题来源：教育科研课题
课题类型：应用研究
课题负责人及主要成员：张三（课题负责人）、李四、王五、赵六
课题申报时间：2023年10月
预计完成时间：2025年12月
二、课题研究背景与意义
随着科技的飞速发展，数智时代已经到来。在这个时代，信息技术和人工智能的广泛应用对教育领域产生了深远的影响。深度学习作为一种新兴的人工智能技术，具有强大的学习和分析能力，能够帮助学生在复杂的学习环境中更好地掌握知识。因此，如何利用数智时代的优势，促进深度学习，构建智慧教学模式，成为当前教育领域亟待解决的问题。
“设计概论”课程作为设计专业的基础课程，对于培养学生的设计思维和创新能力具有重要意义。然而，传统的教学模式往往过于注重知识的传授，忽视了学生的深度学习和实践能力的培养。因此，本研究旨在以“设计概论”课程为例，探讨数智时代背景下促进深度学习的智慧教学模式构建与应用。
三、国内外研究现状与发展趋势
（一）国内研究现状
近年来，国内学者对智慧教学模式的研究逐渐深入，主要集中在以下几个方面：
智慧教学环境的构建：研究如何利用信息技术和人工智能技术，构建一个智能、互动、个性化的教学环境。
智慧教学资源的开发：研究如何利用大数据、云计算等技术，开发具有针对性和实效性的教学资源。
智慧教学策略的设计：研究如何结合学生的学习特点和学习需求，设计出有效的教学策略。
（二）国外研究现状
国外学者对智慧教学模式的研究起步较早，研究内容较为丰富，主要集中在以下几个方面：
智慧教学系统的开发与应用：研究如何利用人工智能技术，开发出具有智能识别、个性化推荐等功能的智慧教学系统。
智慧教学评价的研究：研究如何利用大数据技术，对学生的学习过程和学习成果进行评价。
智慧教学模式的实践与应用：研究如何将智慧教学模式应用于实际教学中，提高教学效果。
（三）发展趋势
随着数智时代的到来，智慧教学模式的发展趋势主要体现在以下几个方面：
技术的融合与创新：智慧教学模式将更加注重信息技术和人工智能技术的融合与创新，以提高教学效果。
个性化与智能化：智慧教学模式将更加注重学生的个性化需求，通过智能化技术为学生提供个性化的学习支持。
数据驱动的教学决策：智慧教学模式将更加注重数据的收集和分析，通过数据驱动的教学决策，提高教学效果。
四、课题研究目标与内容
（一）研究目标
构建数智时代促进深度学习的智慧教学模式。
探讨智慧教学模式在“设计概论”课程中的应用效果。
为其他课程的教学模式改革提供借鉴和参考。
（二）研究内容
智慧教学环境的构建：研究如何利用信息技术和人工智能技术，构建一个智能、互动、个性化的教学环境。
智慧教学资源的开发：研究如何利用大数据、云计算等技术，开发具有针对性和实效性的教学资源。
智慧教学策略的设计：研究如何结合学生的学习特点和学习需求，设计出有效的教学策略。
智慧教学模式的应用效果评价：研究如何利用大数据技术，对智慧教学模式在“设计概论”课程中的应用效果进行评价。
五、课题研究方法与路径
（一）研究方法
文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解智慧教学模式的研究现状和发展趋势。
调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对智慧教学模式的需求和期望。
实验研究法：通过实验对比的方式，研究智慧教学模式在“设计概论”课程中的应用效果。
数据分析法：通过收集和分析学生的学习数据，研究智慧教学模式对深度学习的影响。
（二）研究路径
文献调研：查阅国内外相关文献，了解智慧教学模式的研究现状和发展趋势。
设计调查问卷：设计调查问卷，了解学生对智慧教学模式的需求和期望。
实施问卷调查：通过问卷调查的方式，收集学生对智慧教学模式的需求和期望的数据。
构建智慧教学环境：利用信息技术和人工智能技术，构建一个智能、互动、个性化的教学环境。
开发智慧教学资源：利用大数据、云计算等技术，开发具有针对性和实效性的教学资源。
设计智慧教学策略：结合学生的学习特点和学习需求，设计出有效的教学策略。
实施智慧教学模式：将智慧教学模式应用于“设计概论”课程中，进行实验研究。
数据收集与分析：收集学生的学习数据，分析智慧教学模式对深度学习的影响。
应用效果评价：利用大数据技术，对智慧教学模式在“设计概论”课程中的应用效果进行评价。
总结与推广：总结研究成果，为其他课程的教学模式改革提供借鉴和参考。
六、课题研究的预期成果与形式
（一）预期成果
构建一套数智时代促进深度学习的智慧教学模式。
探讨智慧教学模式在“设计概论”课程中的