[名校联盟]浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学八年级历史与社会下册 523 群星璀璨的晚明科学巨匠 说课稿.docx
[名校联盟]浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学八年级历史与社会下册523群星璀璨的晚明科学巨匠说课稿
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《[名校联盟]浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学八年级历史与社会下册523群星璀璨的晚明科学巨匠》这一章节，主要介绍了晚明时期我国科学技术的繁荣及其代表人物。教材通过生动的实例，展现了晚明科学家在数学、天文、地理、医学等领域的突出成就，体现了我国古代科技的辉煌。本节课旨在让学生了解晚明时期的科技发展，培养他们的爱国情怀，提高历史素养。教学内容与课本紧密相关，符合八年级学生的知识水平和认知能力。
核心素养目标
1.培养学生的历史思维，通过分析晚明科学家的成就，提高学生的历史解释能力。
2.增强学生的文化自信，了解我国古代科技对世界文明的贡献。
3.培养学生的批判性思维，探讨晚明科技发展背后的社会原因。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的课程中已经学习了关于中国古代科技发展的基本知识，包括四大发明以及其他重要的科技成就。他们对历史时间线有一定的了解，能够识别出重要历史时期和事件。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级的学生对历史故事和科技发明通常表现出较高的兴趣，他们喜欢探索和发现新知识。在能力方面，学生具备了一定的信息搜集和整理能力，能够通过阅读教材和课外资料获取信息。在学习风格上，学生更倾向于通过实例和故事来理解和记忆历史内容。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
晚明科学家的具体成就和科技发展可能对学生来说是较为陌生的领域，他们可能会对某些专业术语和技术细节感到困惑。此外，理解晚明科技发展与社会背景之间的关系可能是一个挑战，需要教师提供适当的引导和解释。
教学方法与策略
1.结合教学目标和学习者特点，将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法。首先通过讲授介绍晚明科学家的成就和科技背景，然后引导学生进行小组讨论，探讨科技发展与社会变革的关系。
2.设计课堂活动包括角色扮演，让学生模拟晚明科学家的工作场景，以及小组研究项目，让学生深入研究某一科学家的成就。这些活动旨在促进学生参与和互动，加深对课程内容的理解。
3.教学媒体使用上将采用多媒体课件展示科学家画像和相关科技发明，同时利用网络资源辅助教学，提供更直观的教学体验。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对晚明科学巨匠的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“同学们，你们听说过徐光启、宋应星这些名字吗？他们的成就对我们的生活有什么影响？”
-展示一些晚明科学家的画像和他们的发明创造，让学生初步感受晚明科学的魅力。
-简短介绍晚明时期科学巨匠的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.晚明科学基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解晚明科学的基本概念、组成部分和原理。
过程：
-讲解晚明科学的定义，包括其主要代表人物和他们的主要成就。
-详细介绍几位科学巨匠的发明创造，如《农政全书》、《天工开物》等，使用多媒体课件帮助学生理解。
-通过实例，让学生更好地理解这些科学成就的实际应用或作用。
3.晚明科学案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解晚明科学的特性和重要性。
过程：
-选择几位晚明科学家的案例进行分析，如李时中、孙云球等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解晚明科学的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些科学知识解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论晚明科学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个晚明科学家或科学成就进行深入讨论。
-小组内讨论该科学家的成就、影响以及可能的科学贡献。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对晚明科学的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括科学家的成就、影响及讨论的结论。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调晚明科学的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括晚明科学的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调晚明科学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用晚明科学。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于晚明科学巨匠的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
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